6 qualités des connaissances mémorisées [schéma]
par François Guité ~ 3 avril 2007. Classé dans: Non classé.
Il est si facile de perdre la mémoire de soi-même.
(Henrik Ibsen)
Ah! si seulement on savait pourquoi les connaissances s’incrustent ou s’évaporent. Dans Made to Stick: Why Some Ideas Survive and Others Die, Chip Heath, de l’université Stanford, et son frère Dan tentent de répondre à cette question qui hante les éducateurs. Clive Shepherd résume le livre en présentant les six qualités qui font que les idées qui collent à la mémoire, ainsi que les implications pour l’enseignement. Dans l’esprit du premier point énuméré, j’ai réduit le tout à un mind map (cliquez sur l’image pour un agrandissement). Par un heureux hasard, l’acronyme des mots anglais (simplicity, unexpectedness, concreteness, credibility, emotionality, stories) forment SUCCÈS.
(Image thématique : Composition No. 10, par Piet Mondrian)
Par ricochet :
Multitasking, mémoire et déficit d’attention
Techniques de mémorisation
10 lois de la simplicité
4 avril 2007 à 10:10
De façon assez surprenante (?) ces règles sont connues depuis fort longtemps… par les publicitaires ( cf. notamment la « théorie » (le mot est bien grand) des lovemarks de Kevin Roberts http://www.lovemarks.com/index.php?pageID=20020)
Est-ce à dire que l’avenir de l’enseignement est à chercher de ce côté ?
4 avril 2007 à 22:41
L’éducation gagnerait à s’inspirer de tous les autres champs de connaissance, en faisant preuve de discernement, bien sûr. Assurément, son entêtement à l’autarcie est en partie responsable de ses déboires.
7 avril 2007 à 6:27
Merci