Relief...contre la planéité

Depuis plus de 50 ans, la télévision a maintes fois démontré la puissance de la vidéo pour soulever l’opinion publique, parfois même forcer la main des chefs d’état. La dilution des médias fait en sorte que c’est aujourd’hui plus difficile de monopoliser l’attention. Néanmoins, Witness.org fait le pari que le maillage mondial peut ficeler les oppresseurs en formant les défenseurs des droits de la personne à la vidéo documentaire. Déjà, la liste des dénonciations est longue. L’efficacité de l’intervention repose en grande partie sur la transmission de messages aux autorités concernées. Pas étonnant que Witness ait été désigné comme l’un des 59 organismes en ligne les plus innovateurs. Malheureusement, le site ne dispose pas de fil RSS, quoiqu’il y ait une liste d’envoi.

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L’ennui souvent avec les photos c’est de ne pas pouvoir les situer dans un contexte plus global. Mapwing pallie cet inconvénient en juxtaposant photos et carte de l’environnement. Voyez, par exemple, cette présentation de Saint-Malo. Mapwing est une magnifique ressource, il me semble, pour pérenniser une sortie éducative, faire un suivi en classe ou la partager avec les parents. Pourquoi pas un projet de mise en valeur du quartier ou de la communauté? Les possibilités sont illimitées, d’autant plus que le site fournit un lien pouvant être affiché dans un blogue. Dans cet autre exemple, plus scolaire, une école présente son exposition d’arts plastique, avec textes d’accompagnement et agrandissements des oeuvres des élèves.

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Il ne nous vient pas à l’esprit de dire à un plombier ou un médecin comment faire son travail. Or, je m’étonne de la quantité de parents qui critiquent les méthodes des professeurs. Il est vrai que tout le monde aujourd’hui a un long vécu scolaire qui donne une illusion d’expertise. Pour la plupart d’entre eux, l’équation est simple : connaissances + travail = apprentissage. C’est pas sorcier. Le plus difficile, c’est la discipline. La planification, le choix de méthode et de stratégies, la recherche et la conception de matériel, la motivation, l’actualisation des connaissances antérieures, le soutien, l’individualisation, l’objectivation, la métacognition, l’évaluation, le suivi, et j’en passe, ça ne compte pour pratiquement rien. Peut-être, en début d’année, devrions-nous laisser entrevoir ‘Knowledge’ and ‘Learning’, une excellente représentation graphique de l’interaction entre les connaissances et l’apprentissage réalisée par Rodrigue Savoie du Conseil national de recherches du Canada (source : Stephen Downes).

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Le Conseil canadien sur l’apprentissage a rendu public son Rapport 2007 sur l’enseignement au Canada (PDF). Le rapport, intitulé État de l’apprentissage au Canada : Pas le temps de s’illusionner, est en quelque sorte un bilan des recherches touchant l’apprentissage au pays, tout en les situant dans une perspective mondiale. Tout un chapitre porte sur la littératie, lequel fait notamment entrevoir le fait que les problèmes de littératie met en péril la santé des gens. Le rapport, farci de statistiques et de graphiques, contient une mine d’information pour quiconque s’intéresse globalement à l’éducation.

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En prévision de la conférence sur le connectivisme qui aura lieu en ligne du 2 au 9 février, George Siemens présente Situating Connectivism, un diaporama commenté qui fait un excellent survol des principales théories de l’apprentissage. Il aborde, entre autres, le behaviorisme, le cognitivisme, le constructivisme, Piaget, le constructivisme social, le connexionnisme, l’apprentissage contextualisé, la théorie de l’activité et les approches neuroscientifiques. Réalisée à l’aide d’Articulate, la présentation permet l’écoute sélective.

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Trois phénomènes concourent à faire du MoSoSo (mobile social software) une tendance en pleine expansion : la miniaturisation, la mobilité et les réseaux sociaux. Ce sera le prochain raz-de-marée à emporter les nouvelles technologies s’il faut en croire les étudiants sur les campus, ces précurseurs du changement (The Christian Science Monitor: Students’ new best friend: ‘MoSoSo’; Topix: Social Networking Making Mobile Push). Les cellulaires évoluent à un train d’enfer en offrant caméra, vidéo, navigation internet, messagerie instantanée, courriel, téléconférence, cartographie, GPS, etc. Le iPhone, avec sa plate-forme d’ordinateur, son écran élargi et sa haute résolution, s’avère un autre bond technologique. Comme si ça ne suffisait pas, de nouvelles applications exploitent le wi-fi pour détecter les gens aux alentours qui correspondent à des critères prédéterminés (The Boston Globe: Locating pals at MIT, privately).

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La recherche sur le cerveau progresse plus rapidement que la capacité de l’éducation à modifier ses pratiques. Le dernier numéro du magazine Time contient un formidable dossier sur l’état actuel de nos connaissances sur le cerveau. Le fait le plus extraordinaire serait cette capacité du cerveau à modifier sa propre structure (Time: How The Brain Rewires Itself). On y arrive également par la pensée, mieux certainement qu’Uri Geller. Le cerveau, en résumé, est doté d’une plasticité neuronale (neuroplasticity). Comme le fait judicieusement remarquer Geogre Siemens, on n’a pas fini de s’interroger sur la relation entre le cerveau et les nouvelles technologies.

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Je ne veux surtout pas retirer la pâte à modeler des mains des enfants. Néanmoins, Maurane C. me fait découvrir Animation pâte à modeler, une merveilleuse application en ligne de l’Office national du film du Canada. L’outil me rappelle le célèbre jouet M. Patate, de Hasbro, avec des options de décors ajoutées. Il se prête bien à l’illustration d’un récit, soit en animation ou en bande dessinée. À tout le moins, on l’utilisera pour confectionner des personnages amusants plutôt que de les copier dans internet. Si le multimédia jeunesse vous intéresse, ne manquez pas d’explorer les autres ressources de l’ONFjeunesse.

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Puisqu’on s’apprête à examiner la question de violence dans les écoles (Le Soleil: Québec s’attaque à la violence à l’école), étendons le sujet à la santé. Quoique plus insidieuses, l’insalubrité et l’incitation aux mauvaises habitudes de vie sont des formes de violence. Une enquête du Globe and Mail (Canada’s schools fail the health test) sur la santé dans les écoles tombe à point. 74 commissions scolaires à travers le Canada ont participé à l’enquête, dont cinq du Québec (CS de la Capitale, CS de Portneuf, CS Rouyn-Noranda, CS des Chênes et CS Lester-B.-Pearson). Les résultats sont d’ailleurs accessibles en ligne : La Capitale, Portneuf, Rouyn-Noranda, des Chênes, Lester B. Pearson. On y apprend que la moitié des écoles ont des contrats avec Coke ou Pepsi pour offrir des boissons gazeuses et que plus de 40 % des commissions scolaires admettent avoir des problèmes de moisissures et de qualité de l’air.

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Les blogues de mes élèves ont atteint un tel niveau d’intérêt qu’ils constituent une communauté d’apprentissage. Toutes proportions gardées, ils bloguent d’ailleurs plus que les enseignants. Une fois de plus, Tommy C. me surprend en me faisant découvrir Les mots de la blogosphère, un glossaire des termes relatifs aux blogues, tels que définis par l’Office québécois de la langue française. L’OQLF offre également un index des termes anglais, avec traduction, de même qu’un index du vocabulaire d’Internet. Quoique l’OQLF est reconnue pour être plus catholique que le pape, j’y découvre des concepts très intéressants.

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