Le logiciel Inspiration en Web 2.0


DiagramBrainCambridge.jpgLes inspirés, chose bizarre, méconnaissent l’inspiration. (Victor Hugo)

Je crois savoir que le logiciel d’idéation Inspiration est assez répandu dans les écoles du Québec. C’est le cas, du moins, dans ma commission scolaire. Devant l’assaut du Web 2.0 et de ses applications gratuites, dont les déboires actuels ne constituent à mon avis qu’un raté évolutif, Inspiration n’avait guère le choix que de s’y tailler une place. C’est par l’entremise de Florence Meichel que je découvre Webspiration, un service de mind mapping qui s’ajoute à une liste déjà impressionnante.

Une façon, peut-être, de transférer des habiletés de l’école à la maison.


(Image thématique : Diagram of the brain)


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6 réponses

  • <ironie> François, je t’en veux! Je t’en veux de ne pas m’avoir fait connaitre ta liste avant! </ironie>

    Si seulement tu savais combien d’heures j’ai passé à chercher un logiciel pouvant remplacer Inspiration! Inspiration est payant et j’étais décidé de ne pas me donner la peine de jouer dans les codes hexadécimaux… FRANÇOIS I LIKE YOU!!! (Désolé pour le cybercri histérique… ;-D )

  • Après avoir essayé 3 des 7 freewares, j’ai accroché pour Cmap… superbe, mais moins puissant que Inspiration!

  • florence meichel dit :

    Tes recherches et billets m’inspirent aussi beaucoup ! :-)

  • Lucie Trottier dit :

    Personnellement j’aime beaucoup Inspiration et il n’est pas très cher en licence scolaire.

  • Personnellement, j’apprécie l’approche pédagogique d’Inspiration, autant por la version payante que pour cette nouvelle initiative.

  • Puisque je suis présentement étudiante en enseignement, les TIC éducationnelles représentent quelque chose de tout nouveau pour moi, quelque chose auquel je semble naturellement m’opposer… Jusqu’à ce que des arguments solides ne me forcent à changer d’avis !

    C’est d’ailleurs ce qui s’est produit avec le mind mapping. Dans un cours d’intégration des TIC, on m’a présenté CMAP tools, un outil que j’ai immédiatement rejeté sans procès.

    Quelques jours plus tard, une professeure en psychopédagogie a fait état de l’utilité des réseaux sémantiques pour aider à la mémorisation. Cette affirmation m’a amené à changer ma vision des choses.

    Aujourd’hui, je me surprends même à utiliser CMAP pour mon unique usage personnel.

    J’imagine que mon opposition initiale découlait d’un manque d’information sur la pertinence pédagogique de cet outil. J’imagine que c’est également pour cette raison que plusieurs vieux routards de l’éducation s’opposent de manière obstinée aux TIC.



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