Les résultats qui m’ont le plus étonné concernent la propension à utiliser les folksonomies en fonction du revenu. La proportion des internautes qui s’adonnent à l’étiquetage demeure relativement stable, soit entre 27 et 28 %, chez ceux dont le revenu est inférieur à 75 000 $. Mais elle grimpe à 36 % au-dessus de ce seuil. Est-ce à dire que les riches sont plus conscients de la valeur des folksonomies?

Non pas que je sois riche, mais j’enrichis del.icio.us tous les jours. Ce n’est pas tant par générosité comme pour créer des archives de tout ce que je trouve intéressant dans les médias et le Web. Puisque je passe au moins une heure tous les matins à y glaner de l’information, il est facile, par exemple, pour un autre lecteur de s’abonner au fil RSS de mon compte del.icio.us (que j’ai d’ailleurs mis à jour dans la marge de droite).

Je crois foncièrement que la formation professionnelle des professeurs passe en grande partie par les réseaux sociaux. Or, les nouvelles technologies de la communication constituent de formidables moyens de maillage, comme l’illustrait récemment Alec Couros en y intégrant les folksonomies. Patrick Giroux, par exemple, m’a récemment fait découvrir TeacherShare, un site spécialisé dans l’étiquetage éducationnel. De leur côté, Pierre Lachance et Martin Bérubé se relancent joliment la balle dans leurs réflexions sur la formation des enseignants.

La plupart des enseignants ne prendront le virage folksonomique que lorsqu’on leur en aura démontré le côté pratique. Un compte del.icio.us (ou Furl, Simpy, Clipmarks, etc.) peut facilement servir à étiqueter toutes les ressources internet se rapportant à un cours ou à une tâche spécifique; il suffit de les identifier par un nom ou un code unique que les élèves pourront isoler en quelques clics. À l’inverse, le professeur pourra isoler tous les travaux que les élèves auront étiquetés d’un code unique dans leur propre compte. Du coup, on aura sensibilisé tous les élèves à la portée des folksonomies.

(Image : Greg Mably)

Par ricochet :

Études sur les folksonomies

Article étoffé sur les folksonomies

Le crépuscule de la classification

Clipmarks : tags socionomiques multimédias

Utilisation pédagogique des tags socionomiques


Bloguer ou éduquer… (Cyberportfolio de Roberto Gauvin)

Un schéma dérangeant, partie 1 (Blogue du RECIT MST)

Un schéma dérangeant, partie 2 (Blogue du RECIT MST)

Un schéma dérangeant, partie 3 (Blogue du RECIT MST)

Un schéma dérangeant, partie 4 (Blogue du RECIT MST)