«je préfère le flou de l’imprécision qui oblige l’individu à l’effort de combler le vide cognitif.
On ne saurait, par conséquent, servir aux élèves trop de réponses. Pour les préparer à affronter l’inconnu, il faut plutôt leur servir des questions, histoire qu’ils apprennent à trouver eux-mêmes la vérité, d’autant plus vraie qu’elle sera partagée et malléable.»

Voilà, je pense qu’aujourd’hui l’apprentissage des élèves est construit sur un cadre très rigide où on fournit des réponses et des affirmations catégoriques avant même que l’élève puisse amorcer la moindre réflexion. Et même si on fait appel à son opinion, comme par exemple au sein d’une production écrite, les règles pour argumenter sont si strictes qu’elles ne laissent pas place au développement de l’opinion personnelle. Cette façon de faire ne développe ni la curiosité intellectuelle, ni l’intérêt d’aller trouver des réponses soi-même ou de poser des questions au delà des réponses données.

J’ai l’impression justement que notre société contemporaine à une crainte du vide ou du flou, et impose des réponses définites pour ne pas perdre le contrôle ou reconsidérer ses façons de faire ou de voir le monde.

Toutefois, Internet et les blogues sont maintenant des outils à la disposition des élèves. Ces derniers ont donc un nouveau pouvoir de contestation face aux réponses construites par l’école.