Commentaires sur : Journée de concertation sur la réussite scolaire

Par : François Guité

François Guité — Wed, 08 Apr 2009 03:28:20 +0000

Je n’avais jamais perçu l’école comme un lieu où foisonne la diversité. Le point de vue de Joanie à la fois m’étonne, me séduit, et me fait réfléchir. Il y a certes une grande diversité chez les élèves. Mon regard critique se limitait à l’école et son enseignement. Il n’est pas toujours aisé de percevoir les deux côtés de la médaille.

Par ailleurs, les intelligences multiples de Gardner ont certes une résonance au secondaire. L’intelligence n’est pas affaire d’ordre scolaire.k

Par : Joanie

Joanie — Tue, 07 Apr 2009 02:16:37 +0000

Je crois que l’intérêt est la clé de la réussite, non seulement à l’école, mais aussi au travail et dans les loisirs. Difficile de réaliser quoi que ce soit si on n’y voit pas l’INTÉRÊT.L’école est un endroit où déborde la diversité. C’est là, selon moi, la richesse de cet endroit. La diversité on la retrouve dans les opinions, les croyances, le physique, les aptitudes, les rêves des élèves et j’en passe! Lorsqu’on me parle de diversité, c’est la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner qui me vient à l’esprit: l’intelligence logico-mathématique, spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle, kinesthésique, linguistique, musicale et naturaliste. Il ne s’agit plus d’enseigner divers domaines d’apprentissages, mais d’adapter ces domaines aux différents types d’intelligences. Ainsi, les élèves peuvent apprendre dans le cadre d’un domaine qu’ils détestent, mais de la façon qui leur convient le mieux. Bien entendu, cette façon de faire exige beaucoup d’énergie de la part de l’enseignant et une bonne connaissance de ses élèves. Fréquemment utilisée au préscolaire, je crois que l’idée n’est pas bête en ce qui concerne les autres niveaux.

Par : Jean-Sébastien

Jean-Sébastien — Thu, 29 Jan 2009 17:41:05 +0000

Une petite réflexion, comme ça, me vient à l’esprit: nous n’avons peut-être pas parlé d’arts, mais nous en avons fait! 300 personnes avec des crayons de couleur en main en train de dessiner sur des nappes et des post-it, il me semble que ça se rapproche de la création artistique, ça? (les photos sont maintenant publiées sur le site cité dans le billet ci-haut). Certes, le focus était plus axé «relève en science et en techno» mais vous en avez discuté en dessinant. J’ose croire que c’est un peu subversif comme approche

Par : Sylvain

Sylvain — Thu, 29 Jan 2009 14:27:59 +0000

J’aime les sciences, mais je suis aussi artiste (je suis aussi musicien en plus d’être enseignant, je fonctionne par intuitions, etc.). Ceci dit, dans la formation que j’ai eue jadis (il y a quand même un peu longtemps ;-)) rien, mais absoluement rien, ou presque, n’était orienté « arts ». Les sciences étaient déjà très très valorisées (je répète que je n’ai rien contre)… J’ai donc eu la chance d’avoir une formation artistique hors de l’école !

Et c’est là où je veux en arriver, si l’école ne forme pas de façon plus complète, certains chanceux comme moi vont pouvoir bénéficier de formations HORS école, les autres sècheront et iront grossir les rangs des décrocheurs ou autres trucs dont on se plaint sans mettre de l’avant les bonnes solutions…

Si le système ne s’adapte pas, ce sont les initiatives HORS système qui vont tenter de combler, ou encore ce seront les jeunes qui iront chercher des trucs, mais pas toujours de la « meilleure façon »…

Et que dire des « Plans de réussite »-écoles qui sont de beaux documents avec une belle mise en page « cute » qui PARAIT bien, mais dont le fond est parfois plus ou moins vide… ou plus ou moins rempli, selon le point de vue !