Cette phrase me laisse songeur, perplexe… Et si l’école devait plutôt laisser les élèves préparer l’avenir et se centrer, elle, sur son rôle de passeur culturel ? Parce qu’il est là, à mon sens, le rôle de l’école. Rappelle-toi ce passage que tu as commenté, il y a déjà plusieurs mois de ça: « Ce n’est pas la capacité de l’école d’être superficiellement au goût du jour qui peut assurer sa réussite durable. L’école en soi est une institution plusieurs fois séculaire. Alors même lorsqu’elle change, elle partage assurément des éléments communs avec d’autres grandes institutions humaines qui ont aussi traversé les siècles. Et c’est là que le lien avec les religions s’est fait dans mon esprit: les religions et les églises, comme l’école, font partie de ces grandes institutions qui traversent les siècles. Les églises, chez nous au Québec et ailleurs, disait Pierre Lucier, « (…) n’ont pas duré jusqu’à aujourd’hui que parce qu’elles seraient passées du latin au français, des grands orgues à la guitare, du chant sacré au chant profane et de la sévérité à l’accueil. Elles ont duré jusqu’à nous dans la mesure où elles se sont toujours occupées de trois ou quatre expériences fondamentales de l’existence humaine : la vie, la mort, la souffrance, l’amour et quelques autres. » Le jour où les religions et les églises s’éloigneraient de cela, ce ne sont pas quelques comportements « hot » ou « full chill » qui les sauveraient. »

Elle requiert surtout une grande solidarité. Solidarité illusoire dans les milieux de l’éducation où est incrustée la culture du pion.