Commentaires sur : L'essor des programmes particuliers au Québec

Par : Jean Trudeau

Jean Trudeau — Thu, 01 May 2008 13:23:28 +0000

Et si, au lieu de se comparer à l'ancien système (« Quand je me compare, je me console... »), on en bâtissait un meilleur qui intègre tout naturellement les nouvelles technologies de l'information et de la communication, au lieu de les craindre et de les bouder? Par exemple, celui que propose justement cette semaine Martine Jaudeau dans Thot : Éducation pour toutes et tous.

Par : François Guité

François Guité — Wed, 30 Apr 2008 15:15:42 +0000

Mon malaise avec les programmes particuliers date de longtemps. C’est après beaucoup de tergiversation que j’ai écrit qu’ils sont « un pas dans la bonne direction ». Par conséquent, je suis sensible aux réserves exprimées par Jean.

Pour clarifier ma pensée, et pour ajouter aux explications de Sylvain, je vois un avantage à déstabiliser un système qui ne fonctionne pas, même si le fruit ne doit en être récolté que plus tard. Je suis déchiré, ce faisant, par tous les élèves qui ne s’y retrouvent pas dans l’intervalle, mais j’en suis arrivé à la conclusion qu’ils étaient tout autant sacrifiés dans l’ancien système.

Je demeure convaincu que la seule façon d’échapper à ce carnage est de tendre à l’individualisation.

Par : Sylvain

Sylvain — Tue, 29 Apr 2008 18:27:25 +0000

Pour faire du pouce sur l’idée de Jean T. ci-dessus, je pense humblement qu’on peut favoriser l’individualisation des apprentissages, et ce, peu importe le programme dans lequel l’élève est inscrit, que ce programme soit particulier ou pas.

Je comprends que François a pu dire que des programmes particuliers peuvent être un pas dans une « bonne » direction en ce sens que la différentiation entre les programmes peut favoriser un certain type de personnes. On tend alors vers une individualisation, mais par programmes et types d’élèves associés à ces programmes, pas encore par individu, du moins, pas dans le système actuel.

Car le programme du PEI, par exemple, est chapeauté par une organisation (très) normalisante que j’orthographie « amicalement » par « obéis! » (pour OBI, maintenant devenu IB, à ne pas confondre avec eBay, où on ne vend pas de programmes, particuliers ou pas, OUF

Il y a donc un « moule PEI » proposé (ou imposé?) par ce programme, comme il y a d’autres moules proposés par d’autres programmes. L’individualisation doit aller au-delà des moules ou des types de moules…

Simplement mon avis…

Par : Jean Trudeau

Jean Trudeau — Tue, 29 Apr 2008 15:09:50 +0000

Qu’au bout de tout ce riche questionnement qui est le tien sur les aspects fondamentaux de l’éducation, tu en arrives à la conclusion que les programmes particuliers sont « un pas dans la bonne direction » : voilà qui m’étonne un peu. Car tout dépend de ce qu’on entend par ‘bonne direction’. Promouvoir la réputation de l’école A ou favoriser l’épanouissement de l’élève X qui la fréquente? Un pas au détriment de qui? De l’école B dans le même quartier? De l’élève Y qui n’a pu se qualifier pour s’inscrire au programme?

La seule ‘bonne direction’ est inclusive et assure l’épanouissement de tous et chacun, sans laissés pour compte, grâce à la personnalisation des apprentissages. Et si je t’ai bien lu, ce ne serait pas une utopie…

Merci d’avoir partagé avec nous ce texte drôlement inspirant, d’autant plus inspirant qu’il émane d’un praticien.