Commentaires sur : Contrer l'intimidation dans les écoles

Par : Crystal

Crystal — Thu, 31 Jul 2008 15:47:41 +0000

J’ai beaucoup de compassion pour ses enseignants et étudiants victimes de cyberintimidation. Je crois que ce phénomène contemporain devrait être étudié de très près et qu’il devrait y avoir des ressources d’aide psychologique pour accompagner les personnes intimidées à travers leur démarche de dénonciation et afin de surmonter cette dure épreuve de la vie dans un cadre stricte et sécuritaire. Que les victimes puissent se confier et que les jeunes soient sensibilisés dès l’école primaire aux impacts de la cyberintimidation (si ce n’est pas encore le cas) favoriserait sans doute un climat plus harmonieux.

Par : Sylvain

Sylvain — Sun, 13 Apr 2008 17:00:20 +0000

«Mes observations me portent à croire que l’on craint justement, à certains niveaux, ceux qui pourraient exercer leur leadership.» :

–alors on essaie de les faire taire en intimidant d’une façon ou d’une autre, ce qui peut fonctionner, en apparence, un temps. Mais vient le temps où la pensée de ces gens s’affirme plus ou moins ailleurs et alors le chat peut s’apprêter à rebondir d’une autre façon. 9 vies dit-on, à propos des félins

Je suis peut-être trop orienté « parabole », en cette fin de semaine de corrections !

Par : François Guité

François Guité — Sun, 13 Apr 2008 15:49:12 +0000

La peur est effectivement un obstacle à la gestion des écoles. C'est un sujet que j'avais abordé il y a quelques mois. N'y aurait-il pas dans les écoles assez d'éducateurs pour mener le navire? Mes observations me portent à croire que l'on craint justement, à certains niveaux, ceux qui pourraient exercer leur leadership.

Par : Luc Papineau

Luc Papineau — Sat, 12 Apr 2008 18:05:42 +0000

En matière de rigueur et de discipline, certains décideurs scolaires ont peur simplment d’intervenir.

Je vois des directions avoir peur des élèves, avoir peur des parents: «On doit avoir un dossier blindé si on ne veut pas être blâmé.»

La peur paralyse, la peur empêche l’action et la peur conforte certains à ne pas agir.

Lors des dernières négos, un des moyens de pression était de ne pas tolérer les comportements agressifs et intimidants en classe. Quand ce qui devrait aller de soi devient un moyen de pression extra-ordinaire, on a de sérieux problèmes.

Par : François Guité

François Guité — Sat, 12 Apr 2008 16:50:41 +0000

Le noeud du problème, à mon avis, se situe dans le siège du pouvoir. Dans quelle mesure peut-on décentraliser et distribuer le pouvoir de façon à éviter les abus? Or, l’exercice du pouvoir exige une compétence qui vient de l’expérience. Présentement, nous craignons de décentraliser le pouvoir de peur des cahots inévitables du début de parcours. C’est exactement la même peur qui retient les éducateurs d’affranchir les élèves du contrôle de la classe.

Par : Sylvain

Sylvain — Sat, 12 Apr 2008 16:39:30 +0000

«Dans cette structure hiérarchique qu’est la nôtre, nous tendons à refiler les difficultés aux instances supérieures, fort loin, par ailleurs, de la particularité des faits. L’évidence s’en trouve dans la lourdeur des mesures imposées.»

En faisant un peu de « pouce » sur cette idée, je me dis que l’on a beaucoup trop tendance à demander aux gouvernements de légiférer partout : dernier exemple récent – le cellulaire en voiture… Autre exemple qui me vient à l’esprit : la tentative d’obliger le port du casque à vélo…

Non pas que ces mesures soient inappropriées, mais le fait que l’on refile toujours aux hautes instances la responsabilité et la responsabilisation qui devrait, au départ, être l’affaire d’individus sensibilisés et conscientisés.

Éducation avant législation ? Possible ? Voilà le sujet de mes réflexions suscitées par ce billet.