Chantal attire mon attention sur un aspect intéressant de la vétusté de mon école, à savoir que de menus problèmes peuvent nuire à la pensée. C’est un phénomène auquel on finit par s’habituer à la longue, mais sans trop savoir s’ils ne nous incommodent pas inconsciemment. Il arrive malheureusement un stade d’abandon, dans les lieux décrépits sans ressources, où on ne s’occupe plus que du plus urgent.

Pourtant, c’est vrai que les infrastructures scolaires laissent à désirer. Quelle ne fut pas ma surprise en septembre dernier, lors de la visite des professeurs (secondaire I et II, École secondaire De Rochebelle, option PEI), de constater dans la classe de mathématique que certains néons étaient défectueux et que la lumière diffusée vibrait continuellement. J’étais incapable de me concentrer parce que mon attention était dirigée vers cet éclairage agressant. Imaginez l’enfant qui, jour après jour, doit subit cet éclairage défectueux. C’est un cas parmi tant d’autres.