Commentaires sur : Pourquoi je regrette de m'être échiné pour des A

Par : Mathieu Noppen

Mathieu Noppen — Tue, 18 Dec 2007 02:48:40 +0000

De notre côté, à l’université les notes se disaient comme suit : A = accident ; B = Bon ; C = Correct ; D = Diplôme ; E = Échec. Il nous faisait plaisir de se le rappeler chaque fois qu’un prof nous disait qu’il fallait autre chose que d’aller chercher des hauts résultats. Je ne crois pas que nous soyons des moins bons enseignants puisque nous n’avons pas conservé une moyenne de 4,33.
Même plus jeune, les enseignants me comparaient à mes frères, qui avaient parfois les meilleures notes – tout cela jusqu’à ce que l’on réalise qu’il y avait autre chose que l’école dans la vie. Il est plus intéressant de lire pour le plaisir que de lire quelque chose d’imposé, n’est-ce pas?

Par : Marie-Christine

Marie-Christine — Thu, 13 Dec 2007 12:14:39 +0000

Merci pour cet article, il rejoint ma philosophie face à l’éducation et met des mots sur ce que nous vivons depuis plusieurs années avec notre ado de 14 ans qui est éduqué à domicile depuis 5 ans. Il fait, en ce moment, son secondaire IV, du piano, des cours de philosophie au cégep et a 3 emplois. Peu lui importe une éventuelle note sur un éventuel bulletin. Il développe des « compétences » et est largement plus équilibré que bien des jeunes de cet âge.

Par : Sylvain

Sylvain — Wed, 12 Dec 2007 01:43:44 +0000

J’étais de ceux qui sont toujours les premiers… à l’école.

En 1re secondaire, à la 2e ou 3e étape, une élève avait eu plus que moi en français. L’enseignant arrive alors et me demande si je savais que cette élève avait obtenu un résultat supérieur au mien à la dernière étape. J’ai répondu, d’instinct : Ouais, pis ?… ce qui l’a littéralement laissé bouche bée, car il ne s’attendait surtout pas à cette réponse.

Par la suite, j’ai quand même continué d’être premier du niveau, sans trop d’efforts… jusqu’en secondaire 3. Est alors arrivée dans l’école une autre élève qui battait mes scores par 1 ou 2 %.

Devant la réaction de quelques élèves ou d’enseignants qui se posaient des questions sur ma «glissade» au 2e rang, j’ai tout simplement mentionné, avec une certaine candeur je crois, qu’il ne valait pas la peine d’investir des heures de travail de plus pour 1 ou 2 % de plus au bulletin, point. J’avais déjà 2 emplois à part l’école (travail à l’épicerie de mon père et travail de musicien les fins de semaines à partir de l’âge de «presque 13 ans» – à l’épicerie, c’était bien avant 13 ans…), alors la gestion de mon temps était déjà primordiale…

Sans le savoir, j’avais déjà découvert la loi de Pareto !

Aujourd’hui, c’est la correction qui m’éloigne des choses auxquelles je voudrais passer plus de temps… Il me faudra trouver le point d’équilibre selon Pareto ou selon moi-même

Par : Félix GG

Félix GG — Tue, 11 Dec 2007 22:42:15 +0000

Je reste bouchebé devant la déclaration de Michel Desbiens… c’est ce eu’on appelle être fidèle à ses idées!

Par : Michel Desbiens

Michel Desbiens — Tue, 11 Dec 2007 22:10:36 +0000

Très intéressant François,

J’ai fait exactement le contraire. Je suis même déjà sorti après 20 minutes à un examen universitaire de 3 heures parce qu’il m’apparaissait d’aucune utilité personnelle.

Par : Félix GG

Félix GG — Tue, 11 Dec 2007 18:05:51 +0000

Très bon article plein de bon sens…

Par : florence meichel

florence meichel — Tue, 11 Dec 2007 16:06:36 +0000

Je ne regrette rien : c’est un apprentissage sur lequel je m’appuye aujourd’hui pour avancer et construire…toi aussi je crois !

Par : François Guité

François Guité — Tue, 11 Dec 2007 14:37:55 +0000

Ah, mais c’est qu’il n’y a pas seulement à courir la galipote durant le temps gagné! Et si cela était, la jouissance n’en est que plus grande

@ Carl-Frédéric : Et moi qui croyais que c’était toi qui donnais le cours!

Par : cfd

cfd — Tue, 11 Dec 2007 14:28:25 +0000

Dois-je révéler ici que j’ai eu un F en Initiation à la micro-informatique à l’Université?

(et moi non plus personne ne m’a jamais demandé mon bulletin!)

Par : Plotin

Plotin — Tue, 11 Dec 2007 14:26:15 +0000

Ce temps-là à courir pour les A n’est pas perdu, au contraire. Même si l’on oublie 95 % de ce que l’on apprend, celui qui a appris 10 fois plus qu’un autre qui court la galipote aura toujours 10 fois plus de connaissances et de méthodes de travail.

Remarquez que je suis mal placé pour parler. Je perds quasi tout mon temps sur des blogues, à en lire ou en écrire, à surfer sur Internet et je n’ai jamais obtenu de notes A, sauf en sciences et mathématiques. Ce qui ne me sert strictement à rien aujourd’hui. À moins que je ne m’en rende pas compte, comme ceux qui regrettent d’avoir sacrifié leur jeunesse à la poursuite de l’excellence scolaire?