Il me semble que, oui, l’environnement joue un rôle dans la réussite, voir dans tout le développement des jeunes ; toutefois, cet environnement est composé d’artefacts, de structures, d’attitudes, de comportements et d’individus qui présentent des caractéristiques innées spécifiques.

Or, si dans une société donnée une importante proportion d’individus présente une caractéristique innée faisant en sorte qu’ils ont un état de santé x associé épidémiologiquement aux maladies xyz, nous pouvons nous attendre à ce que la dite société s’organise, en partie, autour des problèmes et besoins engendrés par cette caractéristique.

La réponse aux problèmes et besoins pourra prendre la forme d’institution, de structure, d’attitude et de comportements divers. Tout cela sera jugé faire partie de l’environnement. Pourtant, sans la caractéristique innée de départ, l’environnement serait différent.

Ainsi, je considère l’innée et l’acquis comme un continuum. Il m’est donc impossible de penser ces termes séparément ou de dire que l’un a préséance sur l’autre.