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	<title>Commentaires sur : Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme</title>
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		<title>Par : Courants pédagogiques institutionnalisés &#124; Pearltrees</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/#comment-7378</link>
		<dc:creator><![CDATA[Courants pédagogiques institutionnalisés &#124; Pearltrees]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 Jan 2014 16:01:31 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme     Comprendre les modèles pédagogiques est essentiel pour toute personne exerçant bénévolement ou professionnellement dans les domaines de la sensibilisation, de l’apprentissage ou de la formation au numérique (ou à d’autres sujets). [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme     Comprendre les modèles pédagogiques est essentiel pour toute personne exerçant bénévolement ou professionnellement dans les domaines de la sensibilisation, de l’apprentissage ou de la formation au numérique (ou à d’autres sujets). [...]</p>
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		<title>Par : Courants pédagogiques &#124; Pearltrees</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/#comment-7080</link>
		<dc:creator><![CDATA[Courants pédagogiques &#124; Pearltrees]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Apr 2013 05:27:58 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] 2007 -du constructivisme au connectivisme François GUITE (ca)  Les fondations théoriques de la recherche en technologie de l&#039;éducation se sont développées en lien étroit avec trois grands courants pédagogiques qui ont chacun représenté un support de réflexion dans la construction d&#039;un environnement d&#039;apprentissage numérique idéal : le courant béhavioriste qui a mis en évidence l’importance de l’environnement dans l’apprentissage, des feedbacks procurés à l’apprenant et la nécessité d&#039;enseigner des domaines complexes par la décomposition en sous-domaines ; le courant cognitiviste qui a analysé les processus cognitifs mis en œuvre dans les différents types d&#039;apprentissage et les conduites des individus en situation réelle de tâche ; le courant constructiviste qui a donné des pistes pour construire des connaissances en interagissant plus librement avec un environnement d&#039;apprentissage. [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] 2007 -du constructivisme au connectivisme François GUITE (ca)  Les fondations théoriques de la recherche en technologie de l&#039;éducation se sont développées en lien étroit avec trois grands courants pédagogiques qui ont chacun représenté un support de réflexion dans la construction d&#039;un environnement d&#039;apprentissage numérique idéal : le courant béhavioriste qui a mis en évidence l’importance de l’environnement dans l’apprentissage, des feedbacks procurés à l’apprenant et la nécessité d&#039;enseigner des domaines complexes par la décomposition en sous-domaines ; le courant cognitiviste qui a analysé les processus cognitifs mis en œuvre dans les différents types d&#039;apprentissage et les conduites des individus en situation réelle de tâche ; le courant constructiviste qui a donné des pistes pour construire des connaissances en interagissant plus librement avec un environnement d&#039;apprentissage. [...]</p>
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		<title>Par : Constructivisme, socioconstructivisme et connec...</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/#comment-7058</link>
		<dc:creator><![CDATA[Constructivisme, socioconstructivisme et connec...]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 18 Apr 2013 15:00:28 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] . Pour faciliter la compr&#233;hension, j&#8217;ai limit&#233; la repr&#233;sentation aux diff&#233;rences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme. L&#8217;absence de certaines th&#233;ories ne r&#233;sulte que du besoin de simplification. Je r&#233;it&#232;re que le but est de sch&#233;matiser les avantages, sur le plan de l&#8217;apprentissage, de recourir aux technologies du maillage. En outre, je crois utile de souligner que les mod&#232;les ne sont pas en opposition, mais qu&#8217;ils se compl&#232;tent&#160; [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] . Pour faciliter la compr&eacute;hension, j&rsquo;ai limit&eacute; la repr&eacute;sentation aux diff&eacute;rences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme. L&rsquo;absence de certaines th&eacute;ories ne r&eacute;sulte que du besoin de simplification. Je r&eacute;it&egrave;re que le but est de sch&eacute;matiser les avantages, sur le plan de l&rsquo;apprentissage, de recourir aux technologies du maillage. En outre, je crois utile de souligner que les mod&egrave;les ne sont pas en opposition, mais qu&rsquo;ils se compl&egrave;tent&nbsp; [...]</p>
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		<title>Par : Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme - Relief &#124; Apprendre et former &#124; Scoop.it</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/#comment-7013</link>
		<dc:creator><![CDATA[Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme - Relief &#124; Apprendre et former &#124; Scoop.it]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 18 Mar 2013 12:50:59 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] . Pour faciliter la compr&#233;hension, j&#8217;ai limit&#233; la repr&#233;sentation aux diff&#233;rences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme. L&#8217;absence de certaines th&#233;ories ne r&#233;sulte que du besoin de simplification. Je r&#233;it&#232;re que le but est de sch&#233;matiser les avantages, sur le plan de l&#8217;apprentissage, de recourir aux technologies du maillage. En outre, je crois utile de souligner que les mod&#232;les ne sont pas en opposition, mais qu&#8217;ils se compl&#232;tent&#160; [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] . Pour faciliter la compr&eacute;hension, j&rsquo;ai limit&eacute; la repr&eacute;sentation aux diff&eacute;rences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme. L&rsquo;absence de certaines th&eacute;ories ne r&eacute;sulte que du besoin de simplification. Je r&eacute;it&egrave;re que le but est de sch&eacute;matiser les avantages, sur le plan de l&rsquo;apprentissage, de recourir aux technologies du maillage. En outre, je crois utile de souligner que les mod&egrave;les ne sont pas en opposition, mais qu&rsquo;ils se compl&egrave;tent&nbsp; [...]</p>
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		<title>Par : Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme - Relief &#124; Veille MOOC (ITyPA) &#124; Scoop.it</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/#comment-6985</link>
		<dc:creator><![CDATA[Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme - Relief &#124; Veille MOOC (ITyPA) &#124; Scoop.it]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Mar 2013 10:25:26 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] . Pour faciliter la compr&#233;hension, j&#8217;ai limit&#233; la repr&#233;sentation aux diff&#233;rences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme. L&#8217;absence de certaines th&#233;ories ne r&#233;sulte que du besoin de simplification. Je r&#233;it&#232;re que le but est de sch&#233;matiser les avantages, sur le plan de l&#8217;apprentissage, de recourir aux technologies du maillage. En outre, je crois utile de souligner que les mod&#232;les ne sont pas en opposition, mais qu&#8217;ils se compl&#232;tent&#160; [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] . Pour faciliter la compr&eacute;hension, j&rsquo;ai limit&eacute; la repr&eacute;sentation aux diff&eacute;rences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme. L&rsquo;absence de certaines th&eacute;ories ne r&eacute;sulte que du besoin de simplification. Je r&eacute;it&egrave;re que le but est de sch&eacute;matiser les avantages, sur le plan de l&rsquo;apprentissage, de recourir aux technologies du maillage. En outre, je crois utile de souligner que les mod&egrave;les ne sont pas en opposition, mais qu&rsquo;ils se compl&egrave;tent&nbsp; [...]</p>
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	<item>
		<title>Par : Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme - Relief &#124; MOOC Francophone et e-learning &#124; Scoop.it</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/#comment-6984</link>
		<dc:creator><![CDATA[Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme - Relief &#124; MOOC Francophone et e-learning &#124; Scoop.it]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Mar 2013 10:17:16 +0000</pubDate>
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		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] . Pour faciliter la compr&eacute;hension, j&rsquo;ai limit&eacute; la repr&eacute;sentation aux diff&eacute;rences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme. L&rsquo;absence de certaines th&eacute;ories ne r&eacute;sulte que du besoin de simplification. Je r&eacute;it&egrave;re que le but est de sch&eacute;matiser les avantages, sur le plan de l&rsquo;apprentissage, de recourir aux technologies du maillage. En outre, je crois utile de souligner que les mod&egrave;les ne sont pas en opposition, mais qu&rsquo;ils se compl&egrave;tent&nbsp; [...]</p>
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		<title>Par : APPRENDRE ??? &#124; Pearltrees</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/#comment-6969</link>
		<dc:creator><![CDATA[APPRENDRE ??? &#124; Pearltrees]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Mar 2013 15:32:15 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] 2007 -du constructivisme au connectivisme François GUITE (ca) [...]]]></description>
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	<item>
		<title>Par : MOOC &#38; Connectivisme &#124; Pearltrees</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/#comment-5598</link>
		<dc:creator><![CDATA[MOOC &#38; Connectivisme &#124; Pearltrees]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Sep 2012 19:39:48 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Social Media, Google + and the Golden Eggs with MOOC  Théorie  Roots of Connectivism  E-Learning: Générations  Connectivism and Connective Knowledge  Connectivism_Online  Connectivism  Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age  Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme - Relief [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Social Media, Google + and the Golden Eggs with MOOC  Théorie  Roots of Connectivism  E-Learning: Générations  Connectivism and Connective Knowledge  Connectivism_Online  Connectivism  Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age  Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme &#8211; Relief [...]</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Par : Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme&#160;&#124;&#124;&#160;Relief &#124; FormaVia lettre n&#176;2 &#124; Scoop.it</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/#comment-3663</link>
		<dc:creator><![CDATA[Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme&#160;&#124;&#124;&#160;Relief &#124; FormaVia lettre n&#176;2 &#124; Scoop.it]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 19 Jul 2011 05:05:06 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...]  Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme&#160;&#124;&#124;&#160;Relief          contre la planéité (RT @MarioAsselin: Merci de cette mise-à-jour !     Source: www.francoisguite.com [...] ]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...]  Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme&nbsp;||&nbsp;Relief          contre la planéité (RT @MarioAsselin: Merci de cette mise-à-jour !     Source: <a href="http://www.francoisguite.com" rel="nofollow">http://www.francoisguite.com</a> [...] </p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : François Guité</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/#comment-3662</link>
		<dc:creator><![CDATA[François Guité]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Sep 2008 03:14:32 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Je suis très honoré, Thomas. Tous mes compliments pour la beauté de votre &lt;a href=&quot;http://www.slideshare.net/tomlaigle/eap-et-internet-20-presentation?src=embed&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;diaporama&lt;/a&gt;. J&#039;aurais aimé assister à la présentation.
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Je suis très honoré, Thomas. Tous mes compliments pour la beauté de votre <a href="http://www.slideshare.net/tomlaigle/eap-et-internet-20-presentation?src=embed" rel="nofollow">diaporama</a>. J&rsquo;aurais aimé assister à la présentation.</p>
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