Par : François Guité

François Guité — Thu, 19 Jul 2007 12:29:13 +0000

Je comprends votre réticence, d’autant plus que vous enseignez à des élèves d’un milieu défavorisé. Le Canada devra tôt ou tard sortir de retard sur le plan de la téléphonie cellulaire, une fois que le coût des services aura baissé, comme c’est le cas dans la plupart des pays industrialisés. Les communications ne sont pas un objet de luxe, ni les outils d’apprentissage.

Vous avez raison quant à la surutilisation des nouvelles technologies. Je ne crois pas, sur ce plan, que l’on puisse jamais revenir en arrière. Par contre, nous pouvons apprendre aux jeunes à les utiliser de manière intelligente.

Par : Daniel Bigué

Daniel Bigué — Tue, 17 Jul 2007 21:00:11 +0000

Quand en mathématique, un élève peut faire un rapprochement entre l’abstrait et le concret, il me démontre qu’il possède une pensée analogique ce qui, à mon avis, est très intéressant pour un enseignant en mathématique. Il est aussi clair pour moi que tout «outil» qui stimule cette forme de pensée s’avère, pédagogiquement, valable. Je dis donc bravo à l’initiative Math4Mobile de récupérer le cellulaire à des fins, plus «nobles» pour moi, qu’à tenir simplement des conversations. Mais je suis un peu partagé face à cet «outil». Je dis partagé car j’aime beaucoup les mathématiques mais pas tellement le cellulaire. En fait ce n’est pas le cellulaire en lui-même, il est bien pratique pour rejoindre un chirurgien du cerveau pour une urgence n’est-ce pas ? Non, ce que je n’aime vraiment pas, c’est tout ce qui gravite autour du cellulaire et en particulier la «captivité» de ce marché. Moi j’enseigne dans un milieu pauvre et cela m’attriste quand je vois des élèves qui s’appauvrissent avec leur cellulaire. J’aimerais mieux les voir investir dans une calculatrice graphique qui sera bonne à vie «sans cartes à renouveler à tout bout de champ — les ados passeront chaque jour d’été 3 h 45 minutes sur le cellulaire (source : LaPresseAffaires Technaute 12 juillet 2007) — et sans contrat !». Vous avez cité Denis Guedj en exergue, moi j’aimerais bien que la phrase qui apparaît à la page 19 dans son livre « La gratuité ne vaut plus rien » (fort intéressant d’ailleurs pour qui aime les mathématiques) (Points P783) s’applique au cellulaire : «Tout ce qui a un prix peut être vendu moins cher» !

Commentaires sur : Applications mathématiques pour cellulaires à l'école

Par : François Guité

Par : Daniel Bigué