Je suis toujours sidéré de voir des enseignants obliger leurs élèves à une longue démarche d’écriture qu’ils utilisent rarement, sinon jamais, eux-mêmes.

Cette année, j’ai découvert une façon d’écrire qui est rapide et qui offre une satisfaction immédiate. L’écriture de commentaires dans un blog. Le sujet se trouve rapidement, il va de lui-même. Quand on est intéressé à écrire un commentaire à quelqu’un, c’est que le propos nous intéresse déjà. Pas besoin d’amorce élaborée ni de susciter l’intérêt des élèves. Puis, il est facile de rassembler ses idées et d’organiser sa pensée. Pas besoin de créer de longues banques de mots au tableau avec des exemples de construction de phrases. L’enfant écrit ensuite son commentaire. L’enseignant fait une lecture rapide et suggère certaines corrections s’il y a lieu. Puis, l’enfant clique sur « poster » et le tour est joué. La gratification est immédiate. L’acte d’écrire est réel et il répond à un vrai besoin. Il est aussi possible de graduer l’écriture au fil du temps. Les scripteurs débutants écrivent un petit commentaire et les plus expérimentés des commentaires plus longs.

Cependant, je ne me suis pas débarrassé complètement des « longs préparatifs ». Je les utilise comme un entraînement et j’explique aux élèves que l’on se prépare comme le fait, par exemple, un joueur de basket qui lance dans le panier avant une vraie partie. On se pratique à cerner notre sujet, à trouver nos idées et à organiser notre information. Puis, on arrête. On attend une véritable occasion d’écrire.

Remerciements à Lyonel de me signaler Google Documents, dont je ne m’étais pas soucié depuis que Google a fait l’acquisition de Writely. C’est maintenant ajouté à la liste.