Je préférerais quelque chose qui s’apparente à Netvibes, où l’enseignant et l’élève peuvent une page de travail en sélectionnant des modules selon leurs besoins. C’est un pas de plus vers l’individualisation et la métacognition.

Contrairement aux portails éducatifs d’antan, et qui se sont avérés un échec, le livre présente deux avantages : un format universellement connu des élèves, des enseignants et des parents, puis l’unité autour d’un thème central. Pour ceux qui ne sont pas des cracs de l’informatique (et je pense beaucoup à eux aussi), il s’agit d’un référent qui fait appel à un tas de connaissances antérieures. Cela facilite la triangulation élève-enseignant-parents, le sommet étant représenté par le premier, si nécessaire à l’éducation.

Bien sûr, un élève peut faire un tas de choses en ligne avec un manuel papier devant lui. Mais comment savoir à priori qu’il maîtrise toutes les applications pour ce faire? Chez les plus jeunes, on a tendance à surestimer l’étendue de leurs compétences TIC. En regroupant ces fonctions, il est plus facile d’en faire l’apprentissage. C’est tout aussi vrai pour l’enseignant et les parents. Il est plus facile pour eux d’accompagner et de superviser le travail de l’enfant si l’activité n’est pas trop éparpillée. Évidemment, je pense surtout aux plus jeunes. Avec les années, au fur et à mesure que les compétences se développent, l’élève devra pouvoir voler de ses propres ailes et faire le choix de ses outils de travail.

Enfin, je ne peux pas ignorer les avantages numériques de la mise à jour du matériel, les fonctions d’évaluation, l’interaction, et le reste.

P.-S. Tes idées ne sont pas provocantes, Clément, mais stimulantes. Ce que je trouve provocateur sur les blogues, c’est plutôt le ton et l’attitude. Ce n’est jamais ton cas.

Évidemment, à partir du moment où on ajouterait les fonctions « réseau » que évoques, tout cela changerait… ce serait bien différent, et je m’exalterais aussi… mais alors, est-ce que la mise en forme « papier » (reprise de l’imprimée) sera la bonne forme? Je suis personnellement très sceptique.

Alors qu’est-ce à dire? faut-il s’émerveiller de ce genre de feuilletage? Et alors, pourquoi dénigrer leur en-presque-tout-point-équivalent-en-papier?

Tu dis: « Imaginez les avantages de développer son autonomie d’apprentissage, sauter de page en page comme on joue à la marelle, puis s’attarder sur un sujet d’intérêt, collaborer avec ses pairs, naviguer sur la Toile en quête de ressources et de réponses, interagir avec l’enseignant. Les possibilités sont exaltantes. » Est-ce qu’on ne peut pas faire tout ça avec un manuel papier sous les yeux? (et loin de moi l’idée de vouloir « défendre » ici le manuel papier… qui n’a absolument pas besoin de moi pour être défendu!).

Où alors je me complique terriblement la vie… parce que si c’est ce que les profs veulent… alors là… ça, je saurais faire très rapidement…

…mais je n’y crois pas un instant.

[réponse un peu provocatrice... c'est vrai!]