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	<title>Commentaires sur : Le chaos appliqué à l&#039;éducation</title>
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		<title>Par : Stéphanie</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/03/le-chaos-applique-a-leducation/#comment-2880</link>
		<dc:creator><![CDATA[Stéphanie]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 07 Mar 2008 13:45:13 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Je conseille également la lecture de Margaret Wheatley : Leadership and the New Science: Discovering Order in a Chaotic World (1999).  Elle y examine le chaos dans les organisations humaines.
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Je conseille également la lecture de Margaret Wheatley : Leadership and the New Science: Discovering Order in a Chaotic World (1999).  Elle y examine le chaos dans les organisations humaines.</p>
]]></content:encoded>
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		<title>Par : Francois Guité</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/03/le-chaos-applique-a-leducation/#comment-2879</link>
		<dc:creator><![CDATA[Francois Guité]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 07 Mar 2007 01:05:08 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Dans la définition ci-haut de la théorie du chaos, plusieurs éléments méritent d&#039;être retenus : « &lt;i&gt;&lt;b&gt;systèmes&lt;/b&gt; à &lt;b&gt;petit nombre&lt;/b&gt; de degrés de &lt;b&gt;liberté&lt;/b&gt;, souvent très simples à définir, mais dont la &lt;b&gt;dynamique&lt;/b&gt; nous apparaît comme très &lt;b&gt;désordonnée&lt;/b&gt;.&lt;/i&gt; »

Il ne faut pas négliger la notion de &lt;i&gt;système&lt;/i&gt;. Si les animateurs de RECIT travaillent dans l&#039;isolement par rapport à leurs confrères, il n&#039;en demeure pas moins qu&#039;ils agissent dans un &lt;i&gt;système&lt;/i&gt; d&#039;enseignants qui gravitent autour d&#039;eux. La grande variable, peut-être, réside dans le degré de &lt;i&gt;dynamisme&lt;/i&gt;. Comme tu le soulignes, il y a de fortes chances que les &lt;i&gt;libertés&lt;/i&gt; que prennent certains ajoutent à ce &lt;i&gt;dynamisme&lt;/i&gt;.
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Dans la définition ci-haut de la théorie du chaos, plusieurs éléments méritent d&rsquo;être retenus : « <i><b>systèmes</b> à <b>petit nombre</b> de degrés de <b>liberté</b>, souvent très simples à définir, mais dont la <b>dynamique</b> nous apparaît comme très <b>désordonnée</b>.</i> »</p>
<p>Il ne faut pas négliger la notion de <i>système</i>. Si les animateurs de RECIT travaillent dans l&rsquo;isolement par rapport à leurs confrères, il n&rsquo;en demeure pas moins qu&rsquo;ils agissent dans un <i>système</i> d&rsquo;enseignants qui gravitent autour d&rsquo;eux. La grande variable, peut-être, réside dans le degré de <i>dynamisme</i>. Comme tu le soulignes, il y a de fortes chances que les <i>libertés</i> que prennent certains ajoutent à ce <i>dynamisme</i>.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : Pierre lachance</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/03/le-chaos-applique-a-leducation/#comment-2878</link>
		<dc:creator><![CDATA[Pierre lachance]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 06 Mar 2007 21:09:20 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[« systèmes à petit nombre de degrés de liberté, souvent très simples à définir, mais dont la dynamique nous apparaît comme très désordonnée. »

ça se rapproche de la vision des connecteurs: http://pierrelachance.net/blog/index.php/2007/01/27/256-a-la-demande-generale

Agir localement (avec ses petites libertés), voilà la façon de modifier le global.

Pour ce qui est du chaos dans le RÉCIT, il manque, je crois, des degrés de liberté à plusieurs animateurs pour agir localement. Il faut cependant avouer que beaucoup d&#039;animateurs prennent des libertés intéressantes ;o)

Au plaisir.
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>« systèmes à petit nombre de degrés de liberté, souvent très simples à définir, mais dont la dynamique nous apparaît comme très désordonnée. »</p>
<p>ça se rapproche de la vision des connecteurs: <a href="http://pierrelachance.net/blog/index.php/2007/01/27/256-a-la-demande-generale" rel="nofollow">http://pierrelachance.net/blog/index.php/2007/01/27/256-a-la-demande-generale</a></p>
<p>Agir localement (avec ses petites libertés), voilà la façon de modifier le global.</p>
<p>Pour ce qui est du chaos dans le RÉCIT, il manque, je crois, des degrés de liberté à plusieurs animateurs pour agir localement. Il faut cependant avouer que beaucoup d&rsquo;animateurs prennent des libertés intéressantes ;o)</p>
<p>Au plaisir.</p>
]]></content:encoded>
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		<title>Par : Francois Guité</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/03/le-chaos-applique-a-leducation/#comment-2877</link>
		<dc:creator><![CDATA[Francois Guité]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 06 Mar 2007 03:39:12 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Je ne connais pas assez le RECIT pour commenter votre travail à travers la lunette du chaos, Martin, mais c&#039;est avec intérêt que je lirai ton opinion sur le sujet. Comme pour le reste.
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Je ne connais pas assez le RECIT pour commenter votre travail à travers la lunette du chaos, Martin, mais c&rsquo;est avec intérêt que je lirai ton opinion sur le sujet. Comme pour le reste.</p>
]]></content:encoded>
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		<title>Par : Martin Bérubé</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2007/03/le-chaos-applique-a-leducation/#comment-2876</link>
		<dc:creator><![CDATA[Martin Bérubé]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 06 Mar 2007 02:37:09 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.francoisguite.com/archives/3586#comment-2876</guid>
		<description><![CDATA[Bonsoir M. Guité,

Quel plaisir de lire ce billet!  J&#039;ai beaucoup apprécié.  Il m&#039;ouvre la porte à des réflexions intéressantes.

J&#039;ai fait un parallèle entre la théorie du chaos appliqué au macrocosme de l&#039;éducation avec la théorie du chaos appliqué au microcosme qu&#039;est le RÉCIT et j&#039;y vois beaucoup de similitudes.  Par contre, je me demande ce que mes collègues en pense?

Merci beaucoup pour ce billet.

Martin
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Bonsoir M. Guité,</p>
<p>Quel plaisir de lire ce billet!  J&rsquo;ai beaucoup apprécié.  Il m&rsquo;ouvre la porte à des réflexions intéressantes.</p>
<p>J&rsquo;ai fait un parallèle entre la théorie du chaos appliqué au macrocosme de l&rsquo;éducation avec la théorie du chaos appliqué au microcosme qu&rsquo;est le RÉCIT et j&rsquo;y vois beaucoup de similitudes.  Par contre, je me demande ce que mes collègues en pense?</p>
<p>Merci beaucoup pour ce billet.</p>
<p>Martin</p>
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