Commentaires sur : L'intégration des TIC en 2007: piètre bilan

Par : Collectif pédagogique du réseau Nord » Un blogue, oui ou non ?

Collectif pédagogique du réseau Nord » Un blogue, oui ou non ? — Thu, 25 Nov 2010 18:39:43 +0000

[...] http://www.francoisguite.com/2007/01/lintegration-des-tic-en-2007-pietre-bilan-schema/ [...]

Par : Jennifer Avoine

Jennifer Avoine — Fri, 07 Nov 2008 17:25:18 +0000

Peut-être, comme le dit le titre de cet article, que nous avons un piètre bilan pour ce qui est de l’intégration des TIC en 2007, mais je crois que nous allons de l’avant. Honnêtement, nous n’allons effectivement pas à un rythme impressionnant, mais je crois tout de même que notre situation reste quand même positive.
Certains de vos propos m’ont interpelé, tel le fait qu’il faudrait « d’abord, outiller les professeurs qui en font la demande, puis les inciter à former des réseaux professionnels. Montrez aux professeurs motivés à former des communautés de pratiques et à étendre leur réseau d’entraide, et l’apprentissage informel se chargera du reste.» Je crois effectivement que l’argent devrait être investi pour les enseignants qui en font la demande parce que ceux qui ne sont pas à l’aise avec l’informatique reçoivent dans leur classe du matériel informatique toujours de plus en plus performant sans pour autant l’utiliser davantage. Selon moi, c’est de l’argent mal investi! Surtout quand-on voit d’autres enseignants être plus à l’aise avec cette technologie ou tout simplement intéressés à l’intégrer à leur programmation scolaire sans avoir ressources à de l’argent pour pouvoir travailler plus à leur guise avec des technologies.
Il est vrai que certains enseignants plus anciens sont en effet moins à l’aise d’intégrer les TIC à leur éducation, mais pourquoi alors brimer ceux qui démontrent le désir de les exploiter? Il serait donc logique d’outiller les enseignants qui en font la demande et d’aider ceux-ci. La société et les méthodes d’enseignement évoluent et les enseignants devront tôt ou tard suivre le courant. Moi-même, étudiante à l’Université de Montréal en éducation préscolaire et enseignement primaire voient l’utilité d’intégré les TIC à notre enseignement par les cours qui nous sont donnés à ce sujet et aussi parce que j’ai grandi avec ceux-ci. Les nouvelles vagues d’enseignants et ceux s’étant déjà accoutumés dans leur vie de tous les jours à ces technologies vont graduellement faire un changement sur l’intégration des TIC à l’école

Par : Francois Guité

Francois Guité — Thu, 11 Jan 2007 05:55:43 +0000

Formidable citation, Didier, pour les deux idées principales qu’elle contient, à savoir que la connaissance des implications est un facteur plus influent que le choix des moyens, et que les nouvelles technologies renferment le pouvoir de responsabiliser les élèves dans leurs apprentissages. On est en pleine métacognition, surtout au regard du premier point.

J’espère que nous ne sommes pas des « utopistes désuets ». Je crois plutôt que nous sommes trop pressés. L’accélération de l’évolution fait en sorte que nous aimerions que le changement se fasse à la vitesse de l’électronique.

Par : Didier Destatte

Didier Destatte — Wed, 10 Jan 2007 23:27:24 +0000

« Ce sont moins les choix effectués que la connaissance de leurs implications qui déterminent la qualité du travail réalisé; je crois sincèrement que l’informatique, quelle que soit la direction prise, peut apporter une dimension nouvelle à l’école fondamentale, d’autant plus nouvelle si l’on permet à l’enfant de devenir l’auteur de sa propre formation. »

Il a toujours été trop tard… L’école (mais pas seulement les politiciens) semble incapable de fournir les outils de la culture suffisamment rapidement pour éviter le déterminisme social. C’est, je crois, la compétition mondialiste (l’arrivée des pays de l’Est et de la Chine dans l’économie de marché ont doublé la main d’oeuvre mondiale disponible pour cette économie)qui sera le meilleur (déplorable ?) moteur de la volonté politique. Cela n’empêche bien entendu pas une différenciation interne aux pays de l’accès au savoir.

Peut-être sommes-nous des utopistes désuets. Peut-être sommes-nous trop pressés… (le texte entre guillemets est extrait de mon TFE: 1990 (Le Logo, une approche privilégiée de l’informatique à l’école primaire))

Les deux sans doute.

Par : Francois Guité

Francois Guité — Tue, 09 Jan 2007 18:32:53 +0000

Dans bien des cas, malheureusement, le Cambodgien, actuellement, c’est le professeur dans sa classe en voie de développement

Je suis tout à fait d’accord. L’école devra tôt ou tard se mettre au diapason de la mondialisation et des pays émergents. Mais ne sera-t-il pas trop tard? Serons-nous toujours compétitifs? Si nous ne prenons pas ce virage maintenant, nous laisserons filer 400 ans d’histoire et tous les efforts de nos ancêtres s’envoleront en fumée. Et l’on aura raison de blâmer nos politiciens.

Par : Nelson Magoon

Nelson Magoon — Tue, 09 Jan 2007 15:04:01 +0000

Un texte très pertinent et à point. Qui révèle une faiblesse d’un système éducationnelle gérer par des gestionnaires financiers sans vision.

Au fond, l’électorat n’encourage pas une telle vision ou un changement radical en éducation. De plus, les hommes politiques n’ont pas le courage ou la vision d’y aller.

Je dis souvent aux sceptiques que le virage se fera tôt ou tard. (Lorsque que chaque Cambodgien aura un portatif à 100$) Nous sommes historiquement dans un moment fort qui se compare à l’invention de l’imprimerie qui a permis aux gens de sortir de la noirceur du moyen-âge en modifiant radicalement la transmission des connaissances.