Commentaires sur : Les TIC pour un programme de formation individualisé

Par : Francois Guité

Francois Guité — Mon, 27 Nov 2006 21:32:04 +0000

Je suis d’accord avec Djeault : intéresser les jeunes au monde du travail est certainement une façon de donner un sens aux apprentissages. Il faut prendre garde, cependant, de ne pas trop mettre l’emphase sur l’emploi. L’entreprise et l’initiative sont également à promouvoir.

Par : Djeault

Djeault — Mon, 27 Nov 2006 14:12:21 +0000

Bon lundi et bonne semaine naissante, TLM Et oui, l'approche orientante ! La Commission scolaire des Hautes-Rivières a créé une section Web, pour favoriser la decouverte de cette approche. Pour ce qui est du site PPO-POP, le fait qu'il est "full" bilingue permettrait sans doute de l'effleurer ou l'approfondir en ESL, question de faire des liens avec « la vraie vie »... Par ailleurs, quoique ce genre de pédagogie transdisciplinaire, en lien avec l'approche orientante, soit possible, voire souhaitable, en ESL, voire en français, il m'apparaît que certains domaines (disciplinaires) s'y prêteraient moins bien que certains autres domaines, comme les Maths, l'histoire ou la géographie, par exemple... Néanmoins, géographiquement parlant, connaître, approfondir, les différents métiers ou professions, en anglais, pourrait aider les jeunes à ne pas être confiné au seul QC, dans leur(s) emploi(s) éventuel(s)s... Bien sûr que c'est tout à fait normal qu'à 14 ans, on ne soit pas « branché directement sur son futur emploi », mais n'est-ce pas là une bonne raison pour chercher à développer chez les jeunes leur connaissance du monde du travail, auquel ils devront inévitablement faire face, dans un futur, qui n'est VRAIMENT pas si loin que ça ?

Par : Francois Guité

Francois Guité — Mon, 27 Nov 2006 04:09:23 +0000

Bonjour Étienne. Il y a belle lurette qu’on ne s’est pas vu depuis Septembre Média.

La formation professionnelle n’est pas envisagée par mes élèves. C’est d’ailleurs, comme les autres solutions, une option qui gagnerait à être intégrée plus tôt dans un plan d’étude. Je crois aussi que c’est une avenue qui gagne à être valorisée.

Merci de me rappeler l’existence du Répertoire PPO. Je regrette de ne pas l’avoir intégré à mon billet. Heureusement que les lecteurs sont là pour combler mes lacunes.

Par : Étienne Roy

Étienne Roy — Mon, 27 Nov 2006 01:50:27 +0000

Vos élèves auront à faire un choix avant trois ans. La formation professionnelle est accessible après la troisième secondaire (pour certains programmes)! Et cette formation n’est pas seulement pour les moins doués! Plusieurs gens ayant passés par-là gagnent leur vie mieux que vous et moi! Mais là n’est pas le propos.
Au Québec, lors Sommet jeunesse de 2000, les jeunes ont clairement énoncé leurs grands besoins en orientation. De cet événement, l’Approche orientante est née. Elle est présentement plus ou moins bien implantée dans les écoles du Québec. Certaines commissions scolaires ont utilisé l’argent à bon escient ce qui commence à donner de bons résultats alors que d’autres ont utiliser cette argent pour des « plomberies ou des toitures orientantes ».
Il faut aussi être conscient que pour bon nombre d’enseignantes ou d’enseignants l’orientation de leurs élèves est loin de leur préoccupation principale! Ça devrait peut-être le devenir. On entend souvent dire que l’école n’est pas au service des entreprises, elle doit tout d’abord former de bons citoyens. On oublie qu’un bon citoyen ça travaille ou ça cherche à travailler!
Le renouveau offre un nouveau cours : le Projet personnel d’orientation. Un cours ou on ne fait pas de choix mais où on développe des compétences à s’orienter, lorsque le moment sera venu. Il s’agit, à ma connaissance, du seul programme d’étude qui parle explicitement l’utilisation des TIC en y nommant un site de référence à utiliser avec les élèves. Je vous invite à aller voir le répertoire ppo.