Commentaires sur : Que doit-on savoir des élèves ?

Par : Anonyme

Anonyme — Thu, 07 Jun 2012 06:01:43 +0000

Non aux fermetures de classes! Zéro arme nucléaire pour une Ecole de la réussite pour tous! la gratuité totale de la maternelle à l’Université! La sortie de l’ UE du capital et de l’ euro. PCF 50

Par : Francois Guité

Francois Guité — Mon, 18 Sep 2006 04:54:14 +0000

Excellents ajouts, Catherine. Tous ces points ont effectivement leur importance, même si les deux premiers sont une évidence pour l’enseignant. Les cinq derniers points demandent cependant un questionnaire assez élaboré pour guider les élèves ; néanmoins, ils seraient d’une grande utilité pour le professeur. Dans l’esprit de l’exercice que je fais passer aux élèves, par ailleurs, je crois utile d’ajouter une rubrique pour les intérêts. Cela peut certainement être utile pour motiver un élève.

Par : Catherine

Catherine — Tue, 12 Sep 2006 14:27:42 +0000

Voici quelques caractéristiques identifiées, concernant les apprenant, lors de notre cours de TIC à l’Uqac.

-Âge
-Sexe (fille ou garçon)
-Intérêts
-Aptitudes particulières (intelligences multiples)
-Disposoition physique et/ou mentale
-Habiletés déjà acquises
-Sociabilité
-Ses propres stratégies d’étude

Voilà!

Par : François Guité

François Guité — Fri, 08 Sep 2006 12:56:23 +0000

En ligne (et gratuit de surcroît) ? Malheureusement, non. Je crois savoir que certains logiciels pour Windows, parmi les plus complèts, offrent la possibilité de collaborer sur des réseaux de concepts. Mais ils coûtent un bras (d’élève ?).

Toutefois, il me semble que la pictographie de Gliffy parle d’elle-même, du moins pour ceux qui sont familiers avec les logiciels de dessin. Pour les autres, une formation initiale avec un logiciel de dessin en français fera l’affaire.

Par : Christian Jacomino

Christian Jacomino — Fri, 08 Sep 2006 06:31:49 +0000

François, Connais-tu un outil du type Gliffy qui soit présenté en français?

Par : Francois Guité

Francois Guité — Fri, 08 Sep 2006 04:02:46 +0000

Ton indignation serait tout à fait justifiée, Louis-Vincent, si l’information servait à « classer » les élèves en fonction de leur intelligence, comme tu dis. La question de l’évaluation de l’intelligence, par ailleurs, est toujours fort délicate. C’est pourquoi j’invite les élèves à ne pas y répondre s’ils sont mal à l’aise.

La question pourrait effectivement être jugée « dégradante » si c’était le professeur qui portait le jugement. Dans ce cas-ci, toutefois, on est uniquement intéressé dans la perception que l’élève se fait de son intelligence. La question est importante au regard de la motivation scolaire. Dans le cas présent, on ne la pose pas pour établir un classement fondé sur l’intelligence, car il ne s’agit pas d’une mesure de l’intelligence, mais plutôt afin de mieux comprendre comment l’élève apprend et, ainsi, mieux l’aider.

En résumé, l’établissement d’un palmarès des élèves en fonction de leur intelligence, à partir de cette question, serait ridicule et sans fondement.

Merci d’apporter le point de vue d’un élève. Tu es d’ailleurs l’un des rares à le faire, et c’est tout à ton honneur. J’ose espérer, toutefois, que si tu avais été en classe pour entendre mes explications, tu verrais la chose autrement. Les élèves n’ont pas hésité à répondre à la question.

Par : Louis-Vincent

Louis-Vincent — Thu, 07 Sep 2006 22:07:07 +0000

Je trouve que la question sur l’inteligence n’est pas a sa place du tout. C’est une question dégradante comme si tu les classez par intelligence.