Réagissant à ce phénomène préoccuppant un responsable de l’éducation déclare :’ »l ‘école ne produit pas la violence mais qu’elle en est elle même victime ».

En partie c’est juste, mais la vie à l’école génére souvent la violence.C’est ce qui est ressorti de la semaine de sensibilisation à la non violence en milieu scolaire initiée par l’inspection académique d’Oran .

Des activités ainsi que des forums ouverts ont permis aux différents acteurs de l’école de s’exprimer sur le thème de la violence.

Les maux de l’école sont multiples: surreffectif des classes, programmes longs et complexes, accroissement des éléves en echec scolaire, enseignants n ‘arrivant plus à gerer leur programme correctement s’épuisant à

essayer de maintenir de l’ordre dans la classe, absence de dialogue entre les différents acteurs, les activités culturelles et les sorties pédagogiques ou de détente ont été supprimés à la suite des diférentes réformes.

Les élèves en echec scolaire ne trouvent plus de place dans l’envirronnement scolaire .Il leur apparait contraignant et angoissant.Stigmatisés par leurs camarades et leurs enseignants n’ayant droit ni à l’écoute ni à la parole leur seul éxutoire restant l’adoption de comportements violents sur tout ce qui symbolise l’école.

Beaucoup de stratégies sont à mettre en place pour essayer de contrer ces dérives.

Il semble qu’il y en est une qui devrais être mise en place assez rapidement. C’es l’introduction de formations à la communication et à la gestion des conflits au corps enseignants et aux surveillants leur permettant d’acquérir de nouvelles compétences et de changer les comportements et attitudes face à des situations conflictuelles en priviligiant l’écoute , le dialogue .Il se trouveront en mesure d’éviter ou de canaliser la violence.

Cette nouvelle façon d’agir contribuera certainement à instaurer un climat de confiance et de sérénité, à promouvoir au sein de l’école une culture de paix et à induire à l’enfant les valeurs que la société et quelquefois la famillle ne sont plus en mesure de transmettre.
http://nonviolence.fr.gd/

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Cependant, il faut voir que le phénomène cette fois est étudié à partir d’une autre perspective : ce n’est plus de l’intimidation venant des pairs, mais des adultes qui ont la responsabilité d’assurer la protection des élèves. La distinction est importante quand on sait qu’un élève turbulent sera généralement le souffre-douleur de plusieurs enseignants. Ceux-ci ont cette manie de dénigrer les mauvais élèves aux yeux des autres enseignants. À défaut d’être harcelé à répétition par un seul enseignant, l’élève risque fort d’être harcelé par plusieurs membres du personnel de l’école.