Voici le lien pour l’étude en question.

         http://www.statcan.ca/francais/freepub/81-004-XIF/2005004/drop_f.htm

La définition de Statistique Canada est une personne de 20 à 24 ans n’ayant pas de diplôme d’études secondaires et n’étant pas aux études.

On retrouve sur le site les changements par provinces, des comparaisons internationales et autres.

Quant à l’interprétation de ces données, voici les hypothèses de l’auteur de l’étude:

L’importante diminution du taux de décrochage au cours de la dernière décennie porte à croire que beaucoup de programmes mis en place pour encourager les jeunes à terminer leurs études connaissent du succès. Des programmes sont également offerts aux décrocheurs pour leur donner une seconde chance d’obtenir leur diplôme d’études secondaires. Il y a lieu de penser que la participation à ces programmes dépend en partie de l’expérience des jeunes décrocheurs sur le marché du travail, qui ont rencontré des difficultés concrètes à trouver un emploi stable et à long terme accompagné d’un salaire décent.

Normand Péladeau
Recherches Provalis

« Quelqu’un a une idée de la cause de ce phénomène? »

Question intéressante. Mais par souci d’honnêteté, je crois qu’il ne faut pas rejeter aucune hypothèse a priori (y compris celle voulant que les exigences aient diminué).

Il faut également remarquer que ces changements sont pour tout le Canada, alors l’interprétation devrait tenir compte de changements qui seraient survenus à la grandeur du pays ou dans une majorité de provinces.

Une deuxième question pourrait être pourquoi le changement observé au Québec est plus faible qu’ailleurs au pays. Cette différence est-elle significative? Dispose-t-on des données sur les changements pour l’ensemble des provinces?

Pourquoi ne pas mettre la main sur l’étude dont il est question? J’image que les chercheurs de Statistiques Canada ont avancé des hypothèses pour expliquer ces résultats? S’agit-il uniquement d’un changement dans les critères utilisés pour mesurer ce taux de décrochage?

Normand Péladeau
Recherches Provalis

Bonjour,

Il convient aussi d’envisager la mesure comme cause possible. Les critères
de catégorisation des répondants peuvent avoir légèrement changé entre le
début des années 1990 et aujourd’hui. Un changement subtil quant à la
définition de ce qu’est le décrochage suffirait à expliquer une différence.
Le rapport de Statistiques Canada devrait normalement fournir plus
d’information à ce sujet, mais l’article de journal ne relatera pas ces
différences…

Avant de chercher des explications, je vérifierais l’étude originale pour
m’assurer de ses qualités et caractéristiques.

En comparant les situations au Québec et à l’extérieur, nous pourrions peut-être avoir une idée de qu’est-ce qui «marche» et non (un diagnostique différentiel, quoi).