L’éducation aux TIC est parfois nécessaire avant de passer à l’éducation via les TIC, selon les circonstances. Dans bien des cas, cependant, la première n’est pas si nécessaire, particulièrement dans les milieux à forte connectivité où les enfants ont appris à utiliser un ordinateur avant leur arrivée à l’école. Dans ce cas, les deux volets doivent être intégrés.

Le problème que je constate souvent avec l’éducation aux TIC en tant que volet distinct de l’enseignement, c’est que le passage à l’éducation via les TIC ne se fait pas très bien. L’éducation aux TIC est souvent confinée à un ghetto d’apprentissage par les autres enseignants. C’est un exemple classique d’une démarche rationnelle qui se butte à une résistance affective.