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	<title>Commentaires sur : Techniques de mémorisation</title>
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		<title>Par : Structurer un diaporama pédagogique &#124; Pearltrees</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2006/01/techniques-de-memorisation/#comment-7350</link>
		<dc:creator><![CDATA[Structurer un diaporama pédagogique &#124; Pearltrees]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Dec 2013 23:11:43 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Techniques de mémorisation Si on doit faire apprendre des choses par coeur aux élèves (et ce n’est jamais de gaieté de coeur qu’ils le font), aussi bien leur enseigner des procédés mnémoniques. L’effet est peut-être de courte durée, mais cela peut servir au moment des examens. MindTools offre une série d’une quinzaine d’articles sur les diverses techniques et méthodes de mémorisation en fonction du sujet à apprendre. Quoique ces méthodes ne conviennent pas à tout le monde, je crois que les stratégies suggérées pour optimiser la mémorisation, présentées en introduction , sont autant de conseils pédagogiques que l’enseignant devrait exploiter, car ils servent à capter l’attention des élèves et à marquer l’esprit. Plutôt que de les énumérer, j’ai cru bon prêcher par l’exemple en les illustrant (cliquez sur l’image pour l’agrandir). Et pendant que j’y étais, j’ai fait une traduction pour le bénéfice des lecteurs francophones.  N°474 Aider à mémoriser  articleP_2009    TDA/H Apprendre.... Pédagogie / andragogie PSYCHOLOGIE Ressources cognition [+] emeju théorie sciences cognitives Scenarisation analyse conception neuro success female window FOAD electronic Théorie strategy grand whatfacultyneedtoknow pascalperrin forum principes grand sur FOAD modules formation A classer mieux pédago Formation séquences néopass motivation travail mieux TICE_Pedagogie pédagogie learning apprendre à apprendre fiche pédagogies image Pédagogie apprendre théories outils naimael google Apprenance question Méthodes de travail et organisation acrobatecransnapz001 connaître APPRENDRE A APPRENDRE neuroscience sommaire fonctionne veille profils technologique du ado recherches peda philippe Pédagogie seulement profils Style d&#039;apprentissage styles Neurosciences action technologies neuropsychologie Former 070227 thèses formation Pédagogie outils scénarios mayer éducation ordre erreurs scénario pédagogique téléchargement scénarios de tout apprendre president sport éducation/apprentissage outil éducation/apprentissage outil éducation/apprentissage outil éducation/apprentissage outil Neuroéducation facteurs cerveau mythes apprenance apprendre échange accompagner Cellule TICE nouveaux unesco lance Modules interactifs ressource formation Regards sur l&#039;humain 7 profils apprendre tests Théories d&#039;apprentissage formations styles GOOG - China google fallout Psychologie cognitive - Théories de l&#039;apprentissage remédiation kurtissi éducation psychologie approche Symbols image     home &#8226; iPhone &amp; iPad app &#8226; android app &#8226; contact &#8226; blog &#8226; facebook &#8226; twitter  to experience pearltrees activate javascript. [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Techniques de mémorisation Si on doit faire apprendre des choses par coeur aux élèves (et ce n’est jamais de gaieté de coeur qu’ils le font), aussi bien leur enseigner des procédés mnémoniques. L’effet est peut-être de courte durée, mais cela peut servir au moment des examens. MindTools offre une série d’une quinzaine d’articles sur les diverses techniques et méthodes de mémorisation en fonction du sujet à apprendre. Quoique ces méthodes ne conviennent pas à tout le monde, je crois que les stratégies suggérées pour optimiser la mémorisation, présentées en introduction , sont autant de conseils pédagogiques que l’enseignant devrait exploiter, car ils servent à capter l’attention des élèves et à marquer l’esprit. Plutôt que de les énumérer, j’ai cru bon prêcher par l’exemple en les illustrant (cliquez sur l’image pour l’agrandir). Et pendant que j’y étais, j’ai fait une traduction pour le bénéfice des lecteurs francophones.  N°474 Aider à mémoriser  articleP_2009    TDA/H Apprendre&#8230;. Pédagogie / andragogie PSYCHOLOGIE Ressources cognition [+] emeju théorie sciences cognitives Scenarisation analyse conception neuro success female window FOAD electronic Théorie strategy grand whatfacultyneedtoknow pascalperrin forum principes grand sur FOAD modules formation A classer mieux pédago Formation séquences néopass motivation travail mieux TICE_Pedagogie pédagogie learning apprendre à apprendre fiche pédagogies image Pédagogie apprendre théories outils naimael google Apprenance question Méthodes de travail et organisation acrobatecransnapz001 connaître APPRENDRE A APPRENDRE neuroscience sommaire fonctionne veille profils technologique du ado recherches peda philippe Pédagogie seulement profils Style d&#039;apprentissage styles Neurosciences action technologies neuropsychologie Former 070227 thèses formation Pédagogie outils scénarios mayer éducation ordre erreurs scénario pédagogique téléchargement scénarios de tout apprendre president sport éducation/apprentissage outil éducation/apprentissage outil éducation/apprentissage outil éducation/apprentissage outil Neuroéducation facteurs cerveau mythes apprenance apprendre échange accompagner Cellule TICE nouveaux unesco lance Modules interactifs ressource formation Regards sur l&#039;humain 7 profils apprendre tests Théories d&#039;apprentissage formations styles GOOG &#8211; China google fallout Psychologie cognitive &#8211; Théories de l&#039;apprentissage remédiation kurtissi éducation psychologie approche Symbols image     home &bull; iPhone &amp; iPad app &bull; android app &bull; contact &bull; blog &bull; facebook &bull; twitter  to experience pearltrees activate javascript. [...]</p>
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		<title>Par : Lucija Vuković (lucijavukovic) &#124; Pearltrees</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2006/01/techniques-de-memorisation/#comment-7330</link>
		<dc:creator><![CDATA[Lucija Vuković (lucijavukovic) &#124; Pearltrees]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 15 Nov 2013 08:22:23 +0000</pubDate>
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		<content:encoded><![CDATA[<p>[...]        Lucija Vuković  Techniques de mémorisation   Si on doit faire apprendre des choses par coeur aux élèves (et ce n’est jamais de gaieté de [...]</p>
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		<title>Par : Apprendre &#124; Pearltrees</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2006/01/techniques-de-memorisation/#comment-7167</link>
		<dc:creator><![CDATA[Apprendre &#124; Pearltrees]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 30 Jun 2013 04:16:57 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Techniques de mémorisation  Si on doit faire apprendre des choses par coeur aux élèves (et ce n’est jamais de gaieté de coeur qu’ils le font), aussi bien leur enseigner des procédés mnémoniques. L’effet est peut-être de courte durée, mais cela peut servir au moment des examens. MindTools offre une série d’une quinzaine d’articles sur les diverses techniques et méthodes de mémorisation en fonction du sujet à apprendre. Quoique ces méthodes ne conviennent pas à tout le monde, je crois que les stratégies suggérées pour optimiser la mémorisation, présentées en introduction , sont autant de conseils pédagogiques que l’enseignant devrait exploiter, car ils servent à capter l’attention des élèves et à marquer l’esprit. Plutôt que de les énumérer, j’ai cru bon prêcher par l’exemple en les illustrant (cliquez sur l’image pour l’agrandir). Et pendant que j’y étais, j’ai fait une traduction pour le bénéfice des lecteurs francophones.  Bande dessin? exposant des astuces pour apprendre l&#039;?ole  Le cerveau à tous les niveaux  Apprendre à apprendre  Apprendre à apprendre  Votre chemin de l&#039;apprentissage efficace est par la connaissance de: soi même ou nous même notre capacité à apprendre la méthode utilisée avec succès par le passé pour apprendre; la connaissance du sujet que nous souhaitons apprendre ou l&#039;intérêt que nous avons pour ledit sujet Il se peut qu&#039;il soit facile d&#039;apprendre les sciences physiques et mpossible d&#039;apprendre le tennis, ou l&#039;inverse. Néanmoins tout apprentissage est un processus qui s&#039;accommode de certaines étapes: Commencez par répondre aux questions suivantes Ensuite, organisez votre stratégie en accord avec les réponses et avec d&#039;autres &quot;guides d&#039;études&quot; Voir aussi  apprendre [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Techniques de mémorisation  Si on doit faire apprendre des choses par coeur aux élèves (et ce n’est jamais de gaieté de coeur qu’ils le font), aussi bien leur enseigner des procédés mnémoniques. L’effet est peut-être de courte durée, mais cela peut servir au moment des examens. MindTools offre une série d’une quinzaine d’articles sur les diverses techniques et méthodes de mémorisation en fonction du sujet à apprendre. Quoique ces méthodes ne conviennent pas à tout le monde, je crois que les stratégies suggérées pour optimiser la mémorisation, présentées en introduction , sont autant de conseils pédagogiques que l’enseignant devrait exploiter, car ils servent à capter l’attention des élèves et à marquer l’esprit. Plutôt que de les énumérer, j’ai cru bon prêcher par l’exemple en les illustrant (cliquez sur l’image pour l’agrandir). Et pendant que j’y étais, j’ai fait une traduction pour le bénéfice des lecteurs francophones.  Bande dessin? exposant des astuces pour apprendre l&#039;?ole  Le cerveau à tous les niveaux  Apprendre à apprendre  Apprendre à apprendre  Votre chemin de l&#039;apprentissage efficace est par la connaissance de: soi même ou nous même notre capacité à apprendre la méthode utilisée avec succès par le passé pour apprendre; la connaissance du sujet que nous souhaitons apprendre ou l&#039;intérêt que nous avons pour ledit sujet Il se peut qu&#039;il soit facile d&#039;apprendre les sciences physiques et mpossible d&#039;apprendre le tennis, ou l&#039;inverse. Néanmoins tout apprentissage est un processus qui s&#039;accommode de certaines étapes: Commencez par répondre aux questions suivantes Ensuite, organisez votre stratégie en accord avec les réponses et avec d&#039;autres &quot;guides d&#039;études&quot; Voir aussi  apprendre [...]</p>
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		<title>Par : mailang &#124; Pearltrees</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2006/01/techniques-de-memorisation/#comment-7163</link>
		<dc:creator><![CDATA[mailang &#124; Pearltrees]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 26 Jun 2013 19:06:51 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Techniques de mémorisation     L&#039;essentiel à savoir pour réussir sans travailler plus mais mieux. &quot;notre chance d’avenir repose sur ce qui fait notre risque présent : le retard de notre esprit par rapport à ses possibilités&quot; Edgar Morin, dans La méthode, tome 3 : La connaissance de la connaissance Si la capacité à apprendre est innée , car dans la nature du cerveau, le &quot;savoir apprendre&quot; , qui favorise la réussite et mène à une véritable autonomie, est une compétence complexe qui nécessite d&#039;acquérir une méthodologie d&#039;apprentissage, et d&#039;accepter de modifier ses représentations sur l&#039;apprentissage, et parfois même ses représentations de soi. Tout apprentissage est une transformation profonde, il faut changer pour apprendre et on change en apprenant. [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Techniques de mémorisation     L&#039;essentiel à savoir pour réussir sans travailler plus mais mieux. &quot;notre chance d’avenir repose sur ce qui fait notre risque présent : le retard de notre esprit par rapport à ses possibilités&quot; Edgar Morin, dans La méthode, tome 3 : La connaissance de la connaissance Si la capacité à apprendre est innée , car dans la nature du cerveau, le &quot;savoir apprendre&quot; , qui favorise la réussite et mène à une véritable autonomie, est une compétence complexe qui nécessite d&#039;acquérir une méthodologie d&#039;apprentissage, et d&#039;accepter de modifier ses représentations sur l&#039;apprentissage, et parfois même ses représentations de soi. Tout apprentissage est une transformation profonde, il faut changer pour apprendre et on change en apprenant. [...]</p>
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		<title>Par : François Guité</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2006/01/techniques-de-memorisation/#comment-1254</link>
		<dc:creator><![CDATA[François Guité]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 22 Mar 2012 15:48:17 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Bonjour, Denis. Tu as bien sûr mon consentement très pour utiliser le contenu de mon blogue que tu juges pertinent pour la COPA.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour, Denis. Tu as bien sûr mon consentement très pour utiliser le contenu de mon blogue que tu juges pertinent pour la COPA.</p>
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		<title>Par : Denis Laliberté</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2006/01/techniques-de-memorisation/#comment-1253</link>
		<dc:creator><![CDATA[Denis Laliberté]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 22 Mar 2012 15:38:08 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Bonjour François, tout en naviguant le web, je suis tombé sur votre site &quot;Techniques de mémorisation&quot;.  J&#039;ai bien aimé le format, le contenu et l&#039;approche du sujet.  J&#039;aimerais l&#039;utiliser en partie avec votre approbation dans le cadre d&#039;un programme de formation aux adultes (francophones ontariens) - Coalition ontarienne de formation des adultes - COFA .  Services/cours à but non-lucratif.
Merci.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour François, tout en naviguant le web, je suis tombé sur votre site &laquo;&nbsp;Techniques de mémorisation&nbsp;&raquo;.  J&rsquo;ai bien aimé le format, le contenu et l&rsquo;approche du sujet.  J&rsquo;aimerais l&rsquo;utiliser en partie avec votre approbation dans le cadre d&rsquo;un programme de formation aux adultes (francophones ontariens) &#8211; Coalition ontarienne de formation des adultes &#8211; COFA .  Services/cours à but non-lucratif.<br />
Merci.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : ezih</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2006/01/techniques-de-memorisation/#comment-1251</link>
		<dc:creator><![CDATA[ezih]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 16 Dec 2009 19:45:09 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[je veux bien mémoriser mes cours et les garder dans la tète un peut longtemps.Ainsi donc j&#039;ai bésoin de vos conseils]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>je veux bien mémoriser mes cours et les garder dans la tète un peut longtemps.Ainsi donc j&rsquo;ai bésoin de vos conseils</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Par : François Guité</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2006/01/techniques-de-memorisation/#comment-1250</link>
		<dc:creator><![CDATA[François Guité]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Apr 2006 00:13:13 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Luca, I take it from your e-mail address that you&#039;re from the UK. I don&#039;t quite understand what it is you&#039;re trying to say in your comment, but if you would reiterate it in English, I would be more than happy to help.
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Luca, I take it from your e-mail address that you&rsquo;re from the UK. I don&rsquo;t quite understand what it is you&rsquo;re trying to say in your comment, but if you would reiterate it in English, I would be more than happy to help.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : luca</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2006/01/techniques-de-memorisation/#comment-1249</link>
		<dc:creator><![CDATA[luca]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Apr 2006 16:34:37 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[bonjour
juste pour vous parler un peu de ma situation.
jai des probleme au niveau de la reception du message  et la reception de l&#039;information.
merci.

]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>bonjour<br />
juste pour vous parler un peu de ma situation.<br />
jai des probleme au niveau de la reception du message  et la reception de l&rsquo;information.<br />
merci.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : André Chartrand</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2006/01/techniques-de-memorisation/#comment-1248</link>
		<dc:creator><![CDATA[André Chartrand]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 09 Feb 2006 03:43:56 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Merci beaucoup, François.
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Merci beaucoup, François.</p>
]]></content:encoded>
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