Effectivement, on ne peut pas toujours déterminer l’approche pédagogique au seul jugé du produit final. Dans le cas illustré dans mon billet, on pourrait arriver au même résultat en recourant à une approche magistrale, quoique cela nécessiterait beaucoup de temps de classe. Ce qui caractérise une approche, c’est principalement les fondements théoriques qui la sous-tendent, le processus pédagogique, ainsi que les rôles respectifs et interactifs dévolus à l’enseignant et à l’apprenant.

J’ai sauté aux conclusions en affirmant que le travail d’Ariane illustre bien l’efficacité de la réforme. C’est parce que je sais que l’enseignant est un réformiste. Mais comme ce n’était pas le propos de mon billet, j’ai escamoté le sujet.

Malgré que ce ne soit pas impossible, je ne suis pas certain que dans le contexte actuel un enseignant qui boude la réforme puisse arriver à un tel résultat. Quoi qu’il en soit, il est rassurant de constater que les réformistes réussissent tout autant que les tenants de l’enseignement explicite, sinon mieux.

Heureusement qu’il y a des gens comme André pour approfondir la discussion.

Fameuse question, André. Tu m’as fait douter de mon affirmation pendant un bon moment. Je te réponds demain, car je tombe de sommeil.

En effet, ce travail est magnifique. Il n’y a pas de doute là-dessus. C’est également vrai que les TICs permettent le déploiement de la créativité, quand on a les outils qu’il faut comme tu en fais très justement la remarque. Cependant, il y a un point qui me trouble beaucoup dans ton billet, c’est lorsque tu écris :

« Par ailleurs, ce travail illustre bien que la réforme ne connaît pas seulement des ratés,… »

François, excuse ma naïveté, mais je ne comprends pas du tout en quoi ce travail (ou, peut-être plus justement, le type d’activité d’apprentissage proposé qui en a rendu la réalisation possible) est typique de la réforme. En quoi ce travail aurait-il été impossible, non, disons seulement difficilement imaginable il y a disons… cinq ans? Et pourquoi pas il y a 10 ou 15 ans même, si on élimine la variable « disponibilité de la technologie » qui n’est pas vraiment en cause ici? La question peut te paraître anodine, voire un peu ridicule, mais je t’assure que, pour moi, elle est capitale.