Ce qui m’inquiète, par ailleurs, c’est que cet assouplissement dans l’énoncé n’a pas été claironné très haut ni très fort. À ce que je sache, très peu d’enseignants en sont informés. N’eut été de l’intervention d’André, moi aussi je serais resté dans le noir. Pourtant, je crois être un enseignant bien informé sur le plan professionnel.

Il appert que le MELS a un sérieux problème de communication. Pas très étonnant quand on sait qu’elle ne communique pas directement avec ses enseignants. C’est là, à mon avis, un autre problème qui découle d’une centralisation excessive. Cela ne fait que renforcer la deuxième recommandation ci-dessus.

D’ailleurs je prépare un long papier depuis trop longtemps concernant l’arrimage des méthodes pédagogiques en lien avec le « renouveau ».

Ton texte d’aujoud’hui (et celui d’André)me motive à compléter le mien…(oh je ne suis pas un expert…seulement mes observations)