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	<title>Commentaires sur : Motivation : coopération ou compétition ?</title>
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		<title>Par : François Guité</title>
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		<dc:creator><![CDATA[François Guité]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 02 May 2009 14:54:26 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Pour avoir longtemps donné dans le sport, je dois vous donner raison. Encore aujourd’hui, je ne peux pas courir sans ressentir cet instinct primitif de dépasser ceux qui me précèdent. Mais peut-on, doit-on, concevoir l’apprentissage ou l’école ainsi? L’apprentissage, en partie sans doute, considérant la naturalité du phénomène. L’école, certainement pas, considérant sa finalité sociale.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Pour avoir longtemps donné dans le sport, je dois vous donner raison. Encore aujourd’hui, je ne peux pas courir sans ressentir cet instinct primitif de dépasser ceux qui me précèdent. Mais peut-on, doit-on, concevoir l’apprentissage ou l’école ainsi? L’apprentissage, en partie sans doute, considérant la naturalité du phénomène. L’école, certainement pas, considérant sa finalité sociale.</p>
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		<title>Par : Gilles BUI-XUAN</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Gilles BUI-XUAN]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 Apr 2009 10:16:08 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Le problème n&#039;est pas simple : j&#039;ai réalisé une étude sur l&#039;évolution du niveau de jeu en rugby, qui montre que sous la pression compétitive la coopération ne peut pas être envisagée tout à fait de la même façon en fonction des étapes conatives dans lesquelles se situent les joueurs. Mettre l&#039;accent sur la coopération peut parfois entraîner une régression du niveau de jeu, comme paradoxalement augmenter la pression compétitive peut d&#039;autres fois l&#039;élever (et inversement).
Gilles.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Le problème n&rsquo;est pas simple : j&rsquo;ai réalisé une étude sur l&rsquo;évolution du niveau de jeu en rugby, qui montre que sous la pression compétitive la coopération ne peut pas être envisagée tout à fait de la même façon en fonction des étapes conatives dans lesquelles se situent les joueurs. Mettre l&rsquo;accent sur la coopération peut parfois entraîner une régression du niveau de jeu, comme paradoxalement augmenter la pression compétitive peut d&rsquo;autres fois l&rsquo;élever (et inversement).<br />
Gilles.</p>
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