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	<title>Commentaires sur : L&#039;apprentissage pour tous âges</title>
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	<description>...contre la planéité</description>
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		<title>Par : MERRI ABDELLAH</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2005/01/lapprentissage-pour-tous-ages/#comment-240</link>
		<dc:creator><![CDATA[MERRI ABDELLAH]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 25 Nov 2008 05:36:47 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[pour ma part,cette remarque me renvoie au problème type de l&#039;oeuf ou de la poule.si je comprends bien ta remarque,tu crois que c&#039;est l&#039;école qui est la cause du désintérêt des adultes pour l&#039;apprentissage.pour ma part,jeme demande si ce désintérêt des adultes pour l&#039;apprentssage n&#039;explique pas,au contraire,les difficultés de l&#039;école àdonner le goût de l&#039;apprentissage aux jeunes.dans ce cas précis,l&#039;école se heurte à valoriser une chose qui ne l&#039;est pas dans l&#039;environnement social de plusieurs jeunes. l&#039;école est à contre courant des pratiques sociales avérées.
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>pour ma part,cette remarque me renvoie au problème type de l&rsquo;oeuf ou de la poule.si je comprends bien ta remarque,tu crois que c&rsquo;est l&rsquo;école qui est la cause du désintérêt des adultes pour l&rsquo;apprentissage.pour ma part,jeme demande si ce désintérêt des adultes pour l&rsquo;apprentssage n&rsquo;explique pas,au contraire,les difficultés de l&rsquo;école àdonner le goût de l&rsquo;apprentissage aux jeunes.dans ce cas précis,l&rsquo;école se heurte à valoriser une chose qui ne l&rsquo;est pas dans l&rsquo;environnement social de plusieurs jeunes. l&rsquo;école est à contre courant des pratiques sociales avérées.</p>
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		<title>Par : André Chartrand</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2005/01/lapprentissage-pour-tous-ages/#comment-239</link>
		<dc:creator><![CDATA[André Chartrand]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 20 Jan 2005 02:59:43 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Dénier le droit au travail et à l&#039;éducation aux personnes agées (peu importe l&#039;âge ou l&#039;on trace la ligne 50, 55, 60, etc.)est une forme de discrimination et d&#039;exclusion sociale à laquelle je m&#039;oppose chaque fois que j&#039;en ai l&#039;occasion.

Comme vous le dites si bien, une telle discrimination constitue une atteinte à la dignité humaine et un terrible gaspillage  d&#039;une grande richesse.
]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Dénier le droit au travail et à l&rsquo;éducation aux personnes agées (peu importe l&rsquo;âge ou l&rsquo;on trace la ligne 50, 55, 60, etc.)est une forme de discrimination et d&rsquo;exclusion sociale à laquelle je m&rsquo;oppose chaque fois que j&rsquo;en ai l&rsquo;occasion.</p>
<p>Comme vous le dites si bien, une telle discrimination constitue une atteinte à la dignité humaine et un terrible gaspillage  d&rsquo;une grande richesse.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : Clément Laberge</title>
		<link>http://www.francoisguite.com/2005/01/lapprentissage-pour-tous-ages/#comment-238</link>
		<dc:creator><![CDATA[Clément Laberge]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 19 Jan 2005 06:30:56 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://www.francoisguite.com/archives/1384#comment-238</guid>
		<description><![CDATA[C&#039;est vrai que c&#039;est une bonne idée de multiplier les incitatifs pour l&#039;éducation des aînés.

...malheureusement ici on est plus à diminuer l&#039;aide financière même aux gens qui sont à l&#039;âge normal/conventionnel pour être à l&#039;école!


]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>C&rsquo;est vrai que c&rsquo;est une bonne idée de multiplier les incitatifs pour l&rsquo;éducation des aînés.</p>
<p>&#8230;malheureusement ici on est plus à diminuer l&rsquo;aide financière même aux gens qui sont à l&rsquo;âge normal/conventionnel pour être à l&rsquo;école!</p>
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