Commentaires sur : Les affres de la réforme

Par : Danielle

Danielle — Wed, 14 Dec 2005 21:00:45 +0000

Pour clore ce clavardage, laisse-moi te retourner le compliment : tu es un pédagogue exceptionnel ! Et en plus, tu ne peux pas t’imaginer à quel point je partage ton inquiétude!

Par : François Guité

François Guité — Wed, 14 Dec 2005 02:15:41 +0000

Tu es une pédagogue exceptionnelle, Danielle. Tes collègues, dont j’ai eu la chance de faire partie, sont unanimes sur ce point. Je m’inquiète plutôt pour ceux dont l’enseignement se limite à une seule approche, et pour qui un manuel constitue une béquille indispensable.

Par : Danielle

Danielle — Wed, 14 Dec 2005 00:54:18 +0000

Suivre un manuel scolaire, ce n’est pas seulement de la paresse professionnelle, c’est aussi de la paresse intellectuelle. J’ai déjà grandement choqué quelqu’un en lui affirmant que je n’aurai jamais la molesse d’esprit nécessaire pour suivre un manuel scolaire. Mais, qu’est-ce qu’un bon matériel didactique? Personnellement, je n’ai besoin que d’un recueil de savoirs que l’élève pourra consulter au besoin. La pédagogie, j’en fais mon affaire !

Par : François Guité

François Guité — Tue, 13 Dec 2005 04:50:29 +0000

Le problème, avec les manuels, c’est que leurs coûts prohibitifs font en sorte que les enseignants n’en disposent habituellement que d’un seul. Par conséquent, les élèves sont souvent confinés dans une seule et même pièce.

Par ailleurs, je trouve qu’il n’y a rien de pire qu’un manuel pour inciter un enseignant à la paresse professionnelle. Rien de plus facile, avec ce genre de ressource, que d’utiliser les activités du cahier du maître comme autant de recettes.

L’acte pédagogique est beaucoup plus valable quand l’enseignant doit poser un diagnostic, puis déterminer les stratégies et les ressources qui catalyseront les apprentissages. Mais pour cela, il doit disposer d’une panoplie d’instruments.

Par : Danielle

Danielle — Tue, 13 Dec 2005 02:04:13 +0000

Clavardons, c’est rigolo ! La réforme, c’est comme une partie d’échecs. Il faut placer nos pions et prendre un avantage stratégique en étant partout sur le terrain. Imagine que les maisons d’édition nous proposent des composantes numériques, approuvées bien sûr, allant de pair avec les manuels scolaires approuvés. Il faudra bien que les ordinateurs et les canons suivent… Il faudra bien que le MELS nous donne les moyen$ d’exploiter les ressources qu’il approuve. Tu comprends mon dernier coup sur l’échiquier.

Par : François Guité

François Guité — Thu, 08 Dec 2005 04:08:42 +0000

Allons, Mario… un peu de patience, que diable ! Tu vis trop à la vitesse de l’électronique ;-)))

Hum ! André… j’ai bien peur que tu sois fichtrement déçu. Ça risque de prendre davantage des allures de Voldemort ;-))))

Tiens, on dirait bien qu’il y a beaucoup de monde de branché, ce soir. Et cet échange commence à ressembler à une session de clavardage ! (mais il n’y a que les vieux qui disent « clavardage »)

Par : André Chartrand

André Chartrand — Thu, 08 Dec 2005 03:56:07 +0000

C’est presque comme attendre la sortie du prochain Harry Potter!;-))

Par : Mario Asselin

Mario Asselin — Thu, 08 Dec 2005 03:42:37 +0000

Bien que ce billet remonte à décembre 2004, je crois qu’il est toujours d’actualité. Tu piques notre curiosité François…

J’aimerais bien que tu sois plus «explicite» justement… sur ta prémisse

Par : Gilles G. Jobin

Gilles G. Jobin — Thu, 08 Dec 2005 02:46:12 +0000

«J’espère pouvoir m’expliquer bientôt.»

François, j’ai hâte de lire ça !

Par : François Guité

François Guité — Thu, 08 Dec 2005 02:40:52 +0000

Content d’avoir de tes nouvelles, Danielle. Vos commentaires ont fait évoluer ma pensée sur la réforme. J’en suis venu à la conclusion que la réforme, c’est de la foutaise. Mais c’est néanmoins positif, et pas parce que j’ai pris le parti de l’enseignement explicite. J’espère pouvoir m’expliquer bientôt.